在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是(    )

试卷相关题目

• 1未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（    ）

  A.真实验

  B.前实验

  C.准实验

  D.探索性实验

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• 2教育实验中，具有明显重复性的是（    ）

  A.确认性实验

  B.探索性实验

  C.验证性实验

  D.实验室实验

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• 3在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（    ）

  A.杜威

  B.桑代克

  C.吉德

  D.福禄培尔

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• 4最早提出“实验教育学”名称的是（    ）

  A.梅依曼

  B.赖依

  C.杜威

  D.裴斯泰洛齐

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• 5一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（    ）

  A.被试的基本资料

  B.能引起兴趣的问题

  C.牵涉个人问题的问题

  D.简单的问题

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• 6下列属于教育档案类教育文献的是(    )

  A.学报

  B.教育辞书

  C.年鉴

  D.资料性工具书

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• 7历史研究的核心是（    ）

  A.搜集、分析与鉴别史料

  B.历史事件与历史过程发展规律的揭示

  C.马克思主义的历史唯物主义

  D.研究者的立场与价值取向

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• 8在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（    ）

  A.日记描述法

  B.轶事记录法

  C.连续记录法

  D.行为核对表

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• 9反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（    ）

  A.内在效度

  B.外在效度

  C.总体效度

  D.生态效度

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• 10根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为(    )

  A.前实验、准实验和真实验

  B.确认性实验、探索性实验和验证性实验

  C.因素型实验、反应型实验和函数型实验

  D.单组实验、等组实验和轮组实验

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