个体对学习活动所要达到的目标和主观估计是(    )

试卷相关题目

• 1最重要和最良性的学习动力是(    )

  A.学习兴趣和教师的期待

  B.学习兴趣和远大的理想

  C.教师的期待和远大的理想

  D.教师的期待和家长的期待

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• 2教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是(    )

  A.晕轮效应

  B.有晕效应

  C.罗森塔尔效应

  D.名人效应

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• 3需要层次理论中的成长性需要是指(    )

  A.自我实现的需要

  B.归属与爱的需要

  C.生理的需要

  D.尊重的需要

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• 4自我提高内驱力和附属内驱力属于(    )

  A.内部动机

  B.直接动机

  C.外部动机

  D.间接动机

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• 5小明为了获得老师和家长的表扬｡学习非常刻苦,她的学习动机表现为(    )

  A.认知内驱力

  B.自我提高内驱力

  C.附属的内驱力

  D.求知欲

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• 6成就动机理论的主要代表人物是(    )

  A.马斯洛

  B.韦纳

  C.阿特金森

  D.班杜拉

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• 7维钠将人们活动成败的原因归结为六个因素,其中不属于自身内在因素的是(    )

  A.能力高低

  B.努力程度

  C.任务难易

  D.身心状态

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• 8口渴会促使人做出觅水的行为活动,这是动机的(    )

  A.导向功能

  B.激活功能

  C.强化功能

  D.调节与维持功能

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• 9根据维钠的旧因理论,如果学生把成功､失败归因于自己的能力,学生会感到(    )

  A.惊喜和感激

  B.满意和自豪

  C.内疚和无助

  D.学习没有积极性

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• 10小张为了得到老师或父母的奖励而努力学习,则他的学习动机是(    )

  A.高尚动机

  B.内部动机

  C.外部动机

  D.低级动机

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