A.地理环境决定论
B.人类中心论
C.人地相关论
D.人地伙伴论 2、该思想形成于 A.农业文明时期 B.工业文明时期 C.采猎文明时期 D.后工业化时期
A.①④
B.②③
C.①②
D.③④ 2.下列四种生产方式或有关生产的叙述,同人地关系演变的四个阶段(崇拜自然,改造自然,征服自然,谋求人地协调)顺序相对应的是 ①轮作,间种,生态种养 ②人口增加,生产以粮为纲 ③驯养野兽,种植禾谷 ④人有多大胆,地有多大产 A.①②③④ B.①④③② C.③④②① D.③②④①
开始考试点击查看答案A.退耕还牧
B.竭泽而渔
C.砍伐森林
D.杀鸡取卵
开始考试点击查看答案A.竭泽而渔,焚薮而田
B.人定胜天
C.天人合一
D.盛世滋丁,永不加赋
开始考试点击查看答案A.地理环境决定论、人定胜天、天人相关论、可持续发展论
B.人定胜天、地理环境决定论、天人相关论、可持续发展论
C.天人相关论、人定胜天、地理环境决定论、可持续发展论
D.地理环境决定论、人定胜天、可持续发展论、天人相关论
开始考试点击查看答案A.孟轲的《孟子·公孙丑》
B.苟况的《天论》
C.管仲的《管子·地员》
D.贾思勰的《齐民要术·种谷·第三》
开始考试点击查看答案A.地理环境决定论
B.人定胜天论
C.可持续发展论
D.天人相关论
开始考试点击查看答案A.以人为本,人定胜
B.盛世滋丁,永不加赋
C.竭泽而渔,焚薮而田
D.封山育林,定期开禁
开始考试点击查看答案A.采猎文明时期
B.农业文明时期
C.工业文明时期
D.谋求人地协调
开始考试点击查看答案A.“人定胜天”思想
B.“恐惧依赖”思想
C.“地理环境决定”思想
D.“天人相关”思想
开始考试点击查看答案A.农业社会后
B.工业社会后
C.新技术革命后
D.21世纪后
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端