A.温度计示数变大,实验表明气体对外界做功,内能减少
B.温度计示数变大,实验表明外界对气体做功,内能增加
C.温度计示数变小,实验表明气体对外界做功,内能减少
D.温度计示数变小,实验表明外界对气体做功,内能增加
A.温度升高,内能增加600J
B.温度升高,内能减少200J
C.温度降低,内能增加600J
D.温度降低,内能减少200J
开始考试点击查看答案A.气体从外界吸收热量2.0×105J
B.气体向外界释放热量2.0×105J
C.气体从外界吸收热量6.0×104J
D.气体向外界释放热量6.0×104J
开始考试点击查看答案A.气体对外做功,其内能一定减小
B.热量不可能自发地从低温物体传递给高温物体
C.能量耗散说明能量不会凭空产生,但可以凭空消失
D.单晶体具有规则的几何外形,物理性质具有各向异性
开始考试点击查看答案A.常温常压下,一定质量的气体,保持体积不变,压强将随温度的增大而增大
B.用活塞压缩气缸里的空气,对空气做功,同时空气的内能增加了2.5J,则空气从外界吸收热量
C.物体的温度为C时,分子的平均动能为零
D.热量从低温物体传到高温物体是不可能的
开始考试点击查看答案A.物体吸收热量,对外做功,同时内能增加
B.物体吸收热量,对外做功,同时内能减少
C.外界对物体做功,同时物体吸热,内能减少
D.外界对物体做功,同时物体放热,内能增加
开始考试点击查看答案A.机械能全部变成内能是不可能的
B.第二类永动机不可能制造成功的原因是因为能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,只能以一个物体转移到另一个物体,或从一种形式转化成另一种形式
C.根据热力学第二定律可知,热量不可能从低温物体传到高温物体
D.从单一热源吸收的热量全部变成功是可能的
开始考试点击查看答案A.气体对外界做功,内能减少
B.气体不做功,内能不变
C.气体压强变小,温度降低
D.气体压强变小,温度不变
开始考试点击查看答案A.就改变物体内能来说做功和热传递是两种相同的方式.
B.只要制造出足够小的温度计就能测出个别分子的温度.
C.不通过做功的过程,内能也可以从一个物体传递给另一个物体.
D.在自然界发生的各种变化中能的总量虽然保持不变,但能量的品质在逐步降低.
开始考试点击查看答案A.增加了2.0×103J
B.减少了2.0×103J
C.增加了6.4×103J
D.减少了6.4×103J
开始考试点击查看答案A.热力学第二定律是通过实验总结出来的实验定律
B.热力学第二定律是通过大量自然现象的不可逆性总结出来的经验定律
C.热力学第二定律是物理学家从理论推导得出来的结果
D.由于热力学第二定律没有理论和实验的依据,因此没有实际意义
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端