A.研究乒乓球的旋转,可以把乒乓球看成质点
B.研究车轮的转动,可以把车轮看成质点
C.研究跳水运动员在空中的翻转,可以把运动员看成质点
D.研究地球绕太阳的公转,可以把地球看成质点
A.裁判眼中正在比赛的体操运动员
B.火车从上海开往北京,计算其行车的时间
C.火车通过某一路标,计算所用的时间
D.绕太阳公转的地球,研究其公转情况
开始考试点击查看答案A.长方体有形状和大小,所以不能把长方体看作质点
B.地球虽在自转,但有时仍能看作质点
C.大的物体不能看作质点,小的物体能看作质点
D.把物体的重力看作集中到一点(重心)后,物体应看作质点
开始考试点击查看答案A.绕地球运动的月球
B.火车在平直的路面上通过桥梁
C.讨论轮胎上某一点的运动情况时的轮胎
D.凡是体积很小的物体都可以当作质点
开始考试点击查看答案A.裁判员研究跳水运动员在空中的翻滚动作,人可看成质点
B.研究“和谐号”火车全程运行的平均速度,车可看成质点
C.研究自转中的地球的转动快慢,地球可看成质点
D.教练员研究乒乓选手发球时球的旋转,球可看成质点
开始考试点击查看答案A.体积很大的物体不能看成质点
B.质点是一种理想化模型实际不存在
C.研究车轮的转动时可把车轮看成质点
D.研究某杂技演员所做的空翻动作时可把人看成质点
开始考试点击查看答案A.“21点10分”和“90分钟”前者表示“时刻”后者表示“时间”
B.卫星绕地球飞行一圈,它的位移和路程都为0
C.卫星绕地球飞行一圈平均速度为0,但它在每一时刻的瞬时速度都不为0
D.地面卫星控制中心在对飞船进行飞行姿态调整时可以将飞船看作质点
开始考试点击查看答案A.当研究护航舰艇的运行轨迹时,可以将其看做质点
B.“四千五百海里”指的是护航舰艇的航行位移
C.“四千五百海里”指的是护航舰艇的航行路程
D.根据题中数据我们可以求得此次航行的平均速度
开始考试点击查看答案A.质点
B.机械波
C.电场线
D.理想气体
开始考试点击查看答案A.质点一定是体积、质量极小的物体
B.计算火车过桥所用时间,火车可当成质点
C.虽然地球体积很大,且在自转,但研究地球公转时仍可把地球看作质点
D.计算火车通过路旁电线杆所用时间,电线杆不可视为质点
开始考试点击查看答案A.质点是一个理想化模型,实际上并不存在,所以,引入这个概念没有多大意义
B.只有体积很小的物体才能看作质点
C.凡轻小的物体,皆可看作质点
D.如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时,即可把物体看作质点
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端