A.天平仍然平衡
B.天平A盘上升
C.都有可能
D.天平B盘上升
A.小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一对作用力和反作用力
B.小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一对作用力和反作用力
C.小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一对平衡力
D.小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一对平衡力
开始考试点击查看答案A.桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力,这两个力是一对平衡力
B.物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力
C.物体对桌面的压力就是物体的重力,这两个力是同一种力
D.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡的力
开始考试点击查看答案A.物体对地面的压力和受到的重力是一对平衡力
B.物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对作用力和反用力
C.物体受到的重力和地面支持力是一对平衡力
D.物体受到的重力和地面支持力是一对作用力和反作用力
开始考试点击查看答案A.G和FN是一对平衡力
B.G和F"N是一对平衡力
C.G和FN是一对相互作用力
D.G和F"N是一对相互作用力
开始考试点击查看答案A.2 m
B.1.8 m
C.1.2 m
D.0.8 m
开始考试点击查看答案A.M变小,F不变.
B.M、F均变小.
C.M先变大再变小,F始终变大.
D.M、F均先变大再变小
开始考试点击查看答案A.物体加速度大小为2m/s2
B.F的大小为21N
C.4s末F的功率大小为42W
D.4s内F做功的平均功率为42W
开始考试点击查看答案A.不称物时,秤砣移至A处,杆秤平衡
B.不称物时,秤砣移至B处,杆秤平衡
C.称物时,OP的距离与被测物的质量成正比
D.称物时,AP的距离与被测物的质量成正比
开始考试点击查看答案A.C.D处均为铰链,杆及铰链的贡量都不计.ABCD构成一长穷形,将重力为G.可视为质点的物块放在图中P处同,则以下说法中正确的是( )A.ABC杆对CD杆的作用力方向沿BC连线向上
B.ABC杆对CD杆的作用力方向沿AC连线向上
C.D处均为铰链,杆及铰链的贡量都不计.ABCD构成一长穷形,将重力为G.可视为质点的物块放在图中P处同,则以下说法中正确的是( )A.ABC杆对CD杆的作用力方向沿BC连线向上B.ABC杆对CD杆的作用力方向沿AC连线向上C.若DP间距变大,ABC杆对CD杆的作用力变大
D.若DP间距变大,CD杆对ABC杆的作用力相对转动轴A的力矩变大
开始考试点击查看答案A.做匀速运动时,甲、乙二人对绳的拉力大小一定相等
B.不论做何种运动,不论绳的质量是否能忽略,甲、乙二人对绳的拉力大小一定相等
C.绳的质量可以忽略不计时,甲、乙二人对绳的拉力大小一定相等
D.绳的质量不能忽略不计时,甲对绳的拉力一定大于乙对绳的拉力
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端