A.B叠放在一起后冲上斜面,且始终保持相对静止A上表面水平.则在斜面上运动时,B受力的示意图为( )A.
B.
C.
D.
A.气球对桌面的压力就是气球的重力
B.桌面对气球产生支持力的直接原因是桌面发生了形变
C.桌面对气球的支持力与气球的重力是一对作用力与反作用力
D.桌面对气球的支持力与气球对桌面的压力是一对平衡力
开始考试点击查看答案A.B两物体叠放在的水平地面上,各接触面的动摩擦因数均为0.5(最大静摩擦力可视为等于滑动摩擦力),A物体质量m=10kg,B物体质量M=30k处于水平位置的轻弹簧一端固定于墙壁,另一端与A物体相连,弹簧处于自然状态,其劲度系数为250N/m.现有一水平推力F作用于物体B上,开始使A.B两物体缓慢地向墙壁移动,整个过程中A物体始终没有从B物体上滑落.则下列说法正确的是(g取10m/s2)( )A.刚开始推动该物体时,推力F的大小为200N
B.当B移动0.4m时,水平推力F的大小为200N
C.当B移动0.4m时,水平推力F的大小为250N
D.当B移动0.4m时,水平推力F的大小为300N
开始考试点击查看答案A.木块对地面的压力就是木块的重力
B.木块对地面的压力和地面对木块的支持力是一对平衡力
C.木块对地面的压力随F增大而减小
D.地面对木块的支持力随F增大而增大
开始考试点击查看答案A.弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比;
B.弹簧长度的增加量与对应的弹力增加量成正比;
C.该弹簧的劲度系数是200N/m;
D.该弹簧受到反向压力时,劲度系数不变
开始考试点击查看答案B.4N
C.8N
D.无法确定
开始考试点击查看答案A.T=0,N=G
B.T=G,N=0
C.T+N=G
D.T-N=G
开始考试点击查看答案A.两手同时释放弹簧,两木块的总动量为零
B.甲木块先释放,乙木块后释放,两木块的总动量指向甲木块一方
C.甲木块先释放,乙木块后释放,两木块的总动量指向乙木块一方
D.甲木块释放后至乙木块释放前的这一过程中,两木块的总动量守恒
开始考试点击查看答案A.两物体接触并不一定产生弹力
B.静止在水平面上的物体所受重力就是它对水平面的压力
C.静止在水平面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变
D.只要物体发生形变就一定有弹力产生
开始考试点击查看答案A.重力与支持力的合力逐渐增大
B.重力与静摩擦力的合力逐渐增大
C.支持力与静摩擦力的合力逐渐增大
D.重力、支持力、静摩擦力的合力保持不变
开始考试点击查看答案A.物体对桌面的压力就是该物体的重力
B.桌面因为发生了形变而产生对物体的支持力
C.物体对桌面有压力是因为桌面发生了形变
D.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡力
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端