A.3个
B.4个
C.5个
D.6个
A.静摩擦力的大小在零和最大静摩擦力之间
B.劲度系数越大的弹簧,产生的弹力越大
C.动摩擦因数与物体之间的压力成反比,与滑动摩擦力成正比
D.物体的重心一定在物体上
开始考试点击查看答案A.引力相互作用
B.电磁相互作用
C.强相互作用
D.弱相互作用
开始考试点击查看答案A.等于零
B.大小为0.5mg,方向沿水平面向右
C.大小为mg,方向沿水平面向左
D.大小为2mg,方向沿水平面向右
开始考试点击查看答案A.重力、斜面的支持力和下滑力
B.重力、斜面的支持力和摩擦力
C.重力、摩擦力和下滑力
D.斜面的支持力、下滑力和摩擦力
开始考试点击查看答案A.各容器的侧壁对钢球均无弹力作用
B.各容器的侧壁对钢球均有弹力作用
C.量杯的侧壁对钢球无弹力作用,其余两种容器的侧壁对钢球均有弹力作用
D.口大底小的普通茶杯的侧壁对钢球有弹力作用,其余两种容器的侧壁对钢球无弹力作用
开始考试点击查看答案A.海绵受到鸡蛋的压力就是鸡蛋的重力
B.海绵受到鸡蛋的压力是因为海绵的形变产生的
C.海绵受到鸡蛋的压力是因为鸡蛋的形变产生的
D.海绵对鸡蛋的支持力与鸡蛋对海绵的压力是一对平衡
开始考试点击查看答案A.B两物体叠放在水平地面上,B与水平地面间的动摩擦因数μ=0.50,A物体质量m=20kg,B物体质量M=20k处于水平位置的轻弹簧一端固定于墙壁,另一端与A物体相连,弹簧处于自然状态(原长),其劲度系数为250N/m.现用一水平推力F作用于物体B上,使A.B两物体一起缓慢地向墙壁移动(物体A.B始终保持相对静止),当移动0.4m时(g取10m/s2)( )A.水平推力F大小为100N
B.水平推力F大小为200N
C.A.B间摩擦力为250N
D.A.B间摩擦力为100N
开始考试点击查看答案A.相互接触的物体之间一定能产生弹力
B.物体之间不直接接触也可能产生弹力
C.任何物体只要有形变就一定有弹力产生
D.两个物体接触,如果没有形变,就不产生弹力
开始考试点击查看答案A.甲同学认为可以通过测量篮球的质量和落地后弹起的高度,然后根据动能定理求得最大作用力
B.乙同学认为可以让球直接打到普通指针式体重计上,直接读出指针的最大指示数即为最大作用力
C.丙同学认为计算出篮球落地前的速度和跳离地面瞬间的速度,用秒表测得篮球与地面接触的时间求得加速度,再根据牛顿第二定律可求得最大作用力
D.丁同学认为把一张白纸平放在地面上,然后把篮球的表面涂上颜料,让篮球击到白纸上,留下颜料的印迹,然后把白纸放到体重计上,把球慢慢地向下压,当球和颜料印迹重合时,根据体重计的读数可知最大弹力的大小
开始考试点击查看答案A.桌面对木块的支持力是因为桌面发生了向下的弹性形变引起的
B.木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力是一对作用力和反作用力
C.木块对桌面的压力就是木块的重力
D.木块的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端