沛西•能认为:“教育既无需周密的考虑使它产生,也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”该观点属于（ ）。

试卷相关题目

• 1考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果,强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明（ ）。

  A.教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能

  B.教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能

  C.教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能

  D.教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能

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• 2教育本来应该是促进民主、平等的重要途径，但实际上复制了原有的社会关系，再现了社会的不平等。这属于教育的（ ）。

  A.正向功能

  B.负向功能

  C.显性功能

  D.隐性功能

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• 3董仲舒曾向汉武帝建议:“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。”从作用对象看，这体现了教育的（ ）。

  A.个体功能

  B.社会功能

  C.正向功能

  D.负向功能

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• 4教育具有政治功能、经济功能、文化功能、育人功能等多种功能。其中属于本体功能的是（ )。

  A.文化功能

  B.育人功能

  C.经济功能

  D.政治功能

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• 5从作用的方向看，教育功能可分为（

  A.个体功能和社会功能

  B.正向功能和负向功能

  C.显性功能和隐性功能

  D.本体功能和衍生功能

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• 6孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”。这种观疾是教育起源论中的（ ）。

  A.生物起源论

  B.交往起源论

  C.心理起源论

  D.劳动起源论

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• 7教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（ ）。

  A.教育的科学属性

  B.教育的生产属性

  C.教育的社会属性

  D.教育的艺术属性

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• 8( )是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。

  A.神话起源说

  B.生物起源说

  C.心理起源说

  D.劳动起源说

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• 9“动物，尤其是略微髙等的动物，完全同人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育，其效果见诸个体的发展过程。”这句话是说教育的产生与（ )相关。

  A.心理起源说

  B.劳动起源说

  C.生物起源说

  D.神话起源说

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• 10 马克思主义认为，教育起源于人类特有的（ ）。

  A.心理活动

  B.生产劳动

  C.神话

  D.生物特征

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