“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。

试卷相关题目

• 1( )是指所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有的学生来说都是均等的。

  A.教育公平

  B.教育公正

  C.教育平等

  D.教育平均

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• 2 对教育的等级化、特权化和专制化予以否定的现代教育特征是（ ）。

  A.教育的民主化

  B.教育的多元化

  C.教育的终身化

  D.教育的全民化

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• 3邓小平“三个面向”思想指的是（ ），面向世界,面向未来。

  A.面向全体人民的利益

  B.面向现代化

  C.面向先进生产力的发展

  D.面向生活实际

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• 4“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（

  A.教育全民化

  B.教育终身化

  C.教育多元化

  D.教育民主化

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• 5教育现代化的最髙目的是实现（ ）。

  A.教育观念现代化

  B.教育内容现代化

  C.教育管理现代化

  D.人的现代化

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• 6学校产生的重要标志是（ ）。

  A.生产力的发展和奴隶制国家的形成

  B.体力、脑力劳动的分工和专职教师的出现

  C.文字的产生和应用

  D.学校教育系统的形成

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• 7柴老师退休后还坚持去老年大学学习，这体现了现代教育的（ ）特点。

  A.大众性

  B.公平性

  C.终身性

  D.未来性

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• 8儒家思想作为我国传统文化的主体，其教育思想的根本是(

  A.智育

  B.美育

  C.德育

  D.体育

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• 9世界近代教育发展的重要成就之一是实施了（ ）。

  A.补偿教育

  B.义务教育

  C.终身教育

  D.回归教育

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• 10古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和(  )手中

  A.印度教

  B.伊斯兰教

  C.佛教

  D.基督教

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