在近代社会，教育从宗教中分离出来，教育对象普及化，教育目的中增加造福社会的现实内容。这体现了教育的世俗化。 （ )

试卷相关题目

• 1春秋时期的稷下学宫是一所官办学府，倡导学术自由。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 2唐朝中央官学设有“六学二馆”，对学生人学资格有明确的规定:国子学须文武三品以上的子孙， 太学须文武五品以上的子孙……弘文、崇文二馆均收取宗室、外戚、宰相和一品官员的子孙。对此，下 列说法正确的是（ ）。

  A.反映了古代社会学校教育的道统性

  B.反映了古代社会学校教育的象征性

  C.反映了古代社会学校教育的等级性

  D.说明政治经济制度制约受教育的权利

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• 3下列描述属于现代学校教育发展的基本特征的是（ ）。

  A.与社会联系的普遍性和直接性

  B.学制的开放性、梯形化和弹性化

  C.教育的现代化

  D.教育的民主化

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• 4下列关于古代社会教育的说法正确的是（ ）。

  A.中国西周时期的教育以“六艺”为主要教育内容，“学在官府、政教合一”

  B.古希腊斯巴达的教育以军事训练和政治道德灌输为主，是一种尚武教育；古希腊雅典的教育立足 于培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人，是一种崇文教育

  C.中国宋元时期的中央官学以“六学二馆”为主，在人才选拔上实行科举制

  D.中国宋明时期，程朱理学成为国学，“四书五经”成为最重要的教学内容

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• 5下列关于洋务教育的说法中，正确的有（ ）。

  A.“中学为体，西学为用”是洋务派核心的教育思想

  B.洋务教育带有浓厚的封建性和买办性，是中国半殖民地半封建的开端

  C.洋务教育介绍西学，培养早期科技人才，客观上是有积极作用的

  D.洋务教育中开设的“西文”主要是指外国文学，“西艺”主要是指西方的艺术知识

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• 6原始社会的教育与社会生活、生产劳动密切相连，教育机会均等，没有性别差异。这与我们所倡导的教育全民化、教育民主化是一致的。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 7在古代，受教育不是为了获得实用的知识，而是社会地位的象征，教育的象征性功能占主导地位。 （ ）

  A.对

  B.错

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