教育史上，把教育的最高目的分为“可能的目的”和“必要的目的”，主张教育最髙目的指向道德和性格的完美的教育家是（ ）。

试卷相关题目

• 1布卢姆的掌握学习理论认为学生需要掌握（ )才能进人新的学习内容。

  A.20%-30%

  B.30%-40%

  C.40%-50%

  D.80%-90%

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• 2陶行知提出了生活教育的思想,下面选项不能体现其思想的是（ ）。

  A.教育即生活，要为今日生活准备

  B.和马牛羊鸡犬豕做朋友，对稻粱粟麦黍稷下功夫

  C.行动是老子，知识是儿子，创造是孙子

  D.做教师的人，只有学而不厌，才能海人不倦

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• 3下列哪项反映的教育理念与“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”相类似？（ ）

  A.不愤不启，不悱不发

  B.染于苍则苍，染于黄则黄

  C.知之为知之，不知为不知，是知也

  D.学而时习之，不亦乐乎

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• 4在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果，促进学生的最佳发展。这指的是（ ）。

  A.掌握学习

  B.教学过程最优化

  C.发展性教学

  D.有效教学

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• 5陶行知实施创造教育的条件中，（ ）是最利于创造力发挥的首要条件。

  A.因材施教

  B.实践与思考

  C.民主化

  D.教师要有创新意识和能力

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• 6实用主义教育学是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出的，实用主义教育学（ ）。

  A.重视学生的表现和体验

  B.以学生的经验组织教学

  C.认为教师是学生的领导者

  D.认为教育即学生个体经验持续不断的增长

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• 7下列关于我国近代教育的说法中，正确的是（ )

  A.陈鹤琴主张活的教育

  B.梁漱溟提出了创造新文化，救活旧农村的思想

  C.蔡元培提倡大职业教育主义

  D.晏阳初被称为国际平民教育之父

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• 8下列选项中，属于教育学研究对象的是（ ）。

  A.留守儿童的学业困难

  B.教育法治的完善

  C.教师的职业倦怠

  D.学生逃学的现象

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• 9夸美纽斯是教育史上非常重要的一位教育家，他的众多教育思想对教育的发展起到了重要的作用。下列关于夸美纽斯的论述正确的是（ ）。

  A.第一次从理论上系统论证了班级授课制

  B.提出了 “把一切知识教给一切人”的教育理念

  C.第一次提出并论证了教学的直观性原则

  D.提出了教学教育性的问题

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• 10杜威是著名的教育学家。关于杜威的实用主义教学论，下列说法正确的是（ ）。

  A.提倡并发展了班级授课制度

  B.师生关系中，主张以儿童为中心

  C.认为教学应按照学生的思维过程进行

  D.提出“学校即社会”的主张

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