将课程视为一个不断展开的动态过程，重视个体在课程实践中的体验，强-最需题库

试卷相关题目

1注重学生的情感、责任和人生价值，有利于建立和谐的师生关系。这是对（）课程论的评价。
A.经验主义
B.学科中心主义
C.存在主义
D.后现代主义
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2下列表述与现代意义的“课程”含义最不接近的是（ )
A.维护课程，必君子监之，乃依法制
B.宽著期限，紧著课程
C.一切的课程内容应当从学术（学问）中引申出来
D.课程是学习者在学校指导下的一切经验
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3下列观点，不属于儿童中心课程理论的是（）。
A.儿童是课程的核心
B.学校课程以学科分类为基础
C.学校教学应以活动和问题反思为核心
D.课程内容应该与儿童的经验相结合
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4“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是（ )
A.建构主义课程理论
B.人本主义课程理论
C.改造主义课程理论
D.要素主义课程理论
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5某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视了（）。
A.显性课程
B.隐性课程
C.学科课程
D.经验课程
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6作为重要课程形式的校本课程，是对国家课程的（ )
A.延伸
B.补充
C.深化
D.拓展
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7被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（ )。
A.《课程》
B.《课程编制》
C.《课程与教学的基本原理》
D.《怎样编制课程》
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8综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）。
A.融合课程
B.广域课程
C.核心课程
D.合并课程
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9学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需求和兴趣，难以发挥学生的主动性，立足于克服这些缺陷的课程是（）。
A.综合课程
B.核心课程
C.选修课程
D.活动课程
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10能解决“教育中无儿童”“见物不见人”倾向的课程观是（）。
A.课程是知识
B.课程是计划
C.课程是活动
D.课程是项目
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