在教学目标制定时要强调用精确、具体、可操作的形式来表达教学目标，以及反映教学活动实施的预期结果和学生身心方面的行为变化。这属于（ ）。

试卷相关题目

• 1在《学会调控情绪——排除不良情绪》一课中，“了解青少年时期情绪易于波动的特点，明白情绪需要调控的道理，知道一些调控情绪的有效方法”属于哪一维度的教学目标？（ ）

  A.情感态度与价值

  B.过程与方法

  C.知识与技能

  D.分析与综合

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• 2“学校文化建设和学科文化建设”属于新课程改革目标中的（ ）目标。

  A.知识与技能

  B.过程与方法

  C.情感态度与价值观

  D.态度与能力

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• 3课程目标设计的基本方式中，表现性目标的设计方式主要适用于（ ）领域。

  A.知识

  B.过程

  C.制作

  D.测试

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• 4课程目标中的基础性目标是（ ）。

  A.知识与技能目标

  B.过程与方法目标

  C.情感和态度目标

  D.思想和价值目标

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• 5“说出五种常用的学习用品的名称及用途”这一教学目标属于（ ）。

  A.普遍性目标

  B.表现性目标

  C.生成性目标

  D.行为性目标

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• 6张老师要求学生参观动物园回来后谈谈各自看到的有趣的事情。这种关注学生首创性反应形式的目标是（ ）。

  A.行为性目标

  B.生成性目标

  C.表现性目标

  D.普遍性目标

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• 7三维目标是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即（ ）。

  A.知识与技能

  B.智力与情感

  C.过程与方法

  D.情感态度与价值观

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• 8下列目标中属于能力目标的有（ )

  A.学生能够完整背诵整首儿歌

  B.学生能够用手指作画

  C.学生能从文章中联想祖国的大好河山，激发学生对祖国的热爱

  D.学生能够把两个数字相加，得出正确答案

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