构成儿童社会能力的三个维度包括（ ）。

试卷相关题目

• 1关于“能力”，下列说法正确的有（ ）。

  A.要顺利完成某种活动，人必须具有一般能力和该活动需要的特殊能力

  B.能力是通过行为来体现的，可以只通过考试成绩来判断学生的能力大小

  C.不同类型能力在不同人身上体现的强弱不同

  D.模仿也是一种能力

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• 2—个人具备清楚地了解自己，有效地处理自己的欲望、恐惧的能力，并且有意义地运用这些信息去调适自己的生活的能力。这属于加德纳多元智能理论中的（ ）。

  A.空间智能

  B.肢体-动觉智能

  C.内省智能

  D.自然观察智能

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• 3下列选项不属于加德纳提出的多元智能理论观点的是（ ）。

  A.数学运算与逻辑思考的能力

  B.有效地理解别人及其关系以及与人交往的能力

  C.感知音调、旋律、节奏等的能力

  D.运用既有经验处理新问题时，统合不同观念而形成的顿悟或创造力的能力

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• 4某学生的智力年龄为12岁，实际年龄为10岁，按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为（ ）。

  A.8。

  B.10。

  C.12。

  D.140

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• 5最早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的，他们利用（ ）这一概念来表示智力水平。

  A.智商

  B.离差智商

  C.智龄

  D.比率智商

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• 6多元智能理论认为，人与人之间没有智力上的高低之分，只有多种智力不同组合形式的差异。所以，教师在评价学生的时候，应该（ )0

  A.用多元的标准

  B.为学生的发展提供契机

  C.重点评价学生的活动

  D.坚持“全人观”的评价

  E.尽量采用档案袋和活动法

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• 7关于能力与知识、技能的关系理论，以下观点错误的是（ ）。

  A.能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的

  B.知识和技能的发展是无止境的

  C.知识、技能的掌握与能力发展是同步的

  D.能力是掌握知识与技能的前提

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• 8下列各种能力中，属于特殊能力的是（ ）。

  A.记忆能力

  B.观察能力

  C.绘画能力

  D.思维能力

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• 9不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异属于（ ）。

  A.能力的量的差异

  B.能力的质的差异

  C.能力发展水平的差异

  D.能力发展速度的差异

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• 10人的能力有多种，其中取决于后天学习、与社会文化关系密切、主要表现为获得语言及数学等知识的能力是（ ）。

  A.晶体能力

  B.流体能力

  C.认知能力

  D.创造能力

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