下列各种能力中，属于特殊能力的是（ ）。

试卷相关题目

• 1关于能力与知识、技能的关系理论，以下观点错误的是（ ）。

  A.能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的

  B.知识和技能的发展是无止境的

  C.知识、技能的掌握与能力发展是同步的

  D.能力是掌握知识与技能的前提

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• 2多元智能理论认为，人与人之间没有智力上的高低之分，只有多种智力不同组合形式的差异。所以，教师在评价学生的时候，应该（ )0

  A.用多元的标准

  B.为学生的发展提供契机

  C.重点评价学生的活动

  D.坚持“全人观”的评价

  E.尽量采用档案袋和活动法

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• 3构成儿童社会能力的三个维度包括（ ）。

  A.社会交往能力

  B.亲社会行为能力

  C.社会适应能力

  D.社会认知能力

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• 4关于“能力”，下列说法正确的有（ ）。

  A.要顺利完成某种活动，人必须具有一般能力和该活动需要的特殊能力

  B.能力是通过行为来体现的，可以只通过考试成绩来判断学生的能力大小

  C.不同类型能力在不同人身上体现的强弱不同

  D.模仿也是一种能力

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• 5—个人具备清楚地了解自己，有效地处理自己的欲望、恐惧的能力，并且有意义地运用这些信息去调适自己的生活的能力。这属于加德纳多元智能理论中的（ ）。

  A.空间智能

  B.肢体-动觉智能

  C.内省智能

  D.自然观察智能

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• 6不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异属于（ ）。

  A.能力的量的差异

  B.能力的质的差异

  C.能力发展水平的差异

  D.能力发展速度的差异

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• 7人的能力有多种，其中取决于后天学习、与社会文化关系密切、主要表现为获得语言及数学等知识的能力是（ ）。

  A.晶体能力

  B.流体能力

  C.认知能力

  D.创造能力

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• 8将人的智力划分为一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）的心理学家是（ ）。

  A.卡特尔

  B.瑟斯顿

  C.加德纳

  D.斯皮尔曼

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• 9将智力划分为晶体智力和流体智力的心理学家是（ ）。

  A.斯皮尔曼

  B.卡特尔

  C.加德纳

  D.瑟斯顿

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• 10基础教育课程改革中“建立促进学生全面发展的评价体系”的理论依据是（ ）。

  A.二因素理论

  B.三维结构理论

  C.三元智力理论

  D.多元智能理论

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