司马光为救小孩，不是按常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。这一事例启示我们

试卷相关题目

• 1下列过程属于认识的第二次飞跃的是

  A.调查研究，对国内外形势认识的过程

  B.实践“九五”计划的过程

  C.制定学习、工作计划的过程

  D.搜集感性材料的过程

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• 2子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这表明

  A.只要思考着就必能出智慧

  B.认识事物的过程首先是从思考开始的

  C.思考在认识事物本质与规律过程中起着非常重要的作用

  D.思考是认识的基础和根本动力

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• 3认识发展过程的两次飞跃是

  A.由实践到感性认识，再由感性认识到理性认识

  B.由实践到理性认识，再由理性认识上升到真理

  C.由实践到认识，再由认识到实践

  D.由认识到实践，再由实践到认识

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• 4认识的根本任务在于

  A.在实践中获得感性认识

  B.用认识指导实践，有效地改造世界

  C.把握事物的真象，不被假象所蒙蔽

  D.透过现象认识事物的本质和规律

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• 5上述实验结果表明

  A.感性认识具有欺骗性，是假象

  B.感性认识不是对事物的反映

  C.理性认识不依赖于感觉

  D.正确的理性认识比感性认识可靠

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• 6实现由感性认识上升到理性认识的关键是

  A.形成科学概念

  B.对感性材料进行搜集

  C.运用科学思维方法对感性材料进行加工

  D.感性材料必须真实可靠

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• 7客观事物的价值是由

  A.客观事物自身的需要决定的

  B.客观事物自身的属性决定的

  C.人的需要决定的

  D.人的需要和客观事物的属性两方面决定的

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• 8辛亥革命在中国推翻了帝制，但是袁世凯却重新称帝，张勋妄图复辟帝制。这两个人的活动对社会历史的发展起了阻碍作用，原因是

  A.他们的活动不符合社会历史发展规律，违背了人民群众的根本利益

  B.他们的活动受到社会条件和社会环境的制约

  C.他们的活动虽不违背人民的意愿，但不符合历史发展规律

  D.个人的活动对社会历史发展不是起推动作用，就是起阻碍作用

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• 9有人说：“个人是大海中的一滴水。” 这句话强调的是

  A.个人总是生活在一定社会中，人的生存、发展离不开社会

  B.社会是由个人组成的集合体

  C.社会由个人组成，不能离开个人而存在

  D.个人与社会相互区别，不能等同

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• 10人生价值的两个方面是

  A.个人对社会的责任和贡献及社会对个人的尊重和满足

  B.个人的社会价值和集体价值

  C.个人的社会意义和个人的完善与发展

  D.个人的物质需要和精神需要

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