近年来，中小学生过度使用手机现象层出不穷，损害了学生的身心健康。教育部印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后手机应由学校统一保管，禁止带入课堂。教育部出台此规定（       ）①是直面学生手机使用利弊正确解决矛盾的措施②能从根本上解决中小学生过度使用手机的问题③可以克服手机使用与学生健康成长之间的斗争性④要求学校采用共性和个性相统一的方法予以管理

试卷相关题目

• 1柏拉图认为，自然界中有形的东西是流动的，但是构成这些有形物质的“形式”或“理念”却是永恒不变的。他举例说，当我们说到“马”时，我们没有指任何一匹马，而是称任何一种马。而“马”的含义本身独立于各种有形的马，它不存在于空间和时间中，因此是永恒的。但是某一匹特定的、有形的、存在于感官世界的马，却是“流动”的，会死亡，会腐烂。柏拉图这一观点①看到了矛盾的普遍性和特殊性的区别        ②认为矛盾的普遍性可以离开特殊性③否认了矛盾的普遍性与特殊性的联系        ④看到了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一

  A.①②

  B.①③

  C.②③

  D.②④

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• 2在《冯谖客孟尝君》中,冯谖说:“狡兔有三窟,仅得免其死耳。今君有一窟,未得高枕而卧也。”意思是狡兔有三窟才免去死亡危险,你只有一处安身之所,不能高枕无忧啊!此即成语“狡兔三窟”和“高枕无忧”的来历。由材料可以得出的正确结论有（     ）①“狡兔”具有无异于人的居安思危的智慧②“高枕无忧”者忽视了事物联系的条件性③“狡兔”之行为启示我们要抓住时机促成质变④“狡兔”之行为启示我们应做到有备无患

  A.①④

  B.②③

  C.②④

  D.①③

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• 3中华诗词包含的哲理博大精深，在关于人如何看待事物之间关系上，元稹曾以“寄言持重者,微物莫全轻”来劝诫世人。下列选项与该句诗蕴含哲理相同的是（     ）①大鹏之动,非一羽之轻也;骐骥之速,非一足之力②宣父犹能畏后生,丈夫未可轻年少③泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流,故能就其深④为山九仞，功亏一篑

  A.①②

  B.②③

  C.③④

  D.①④

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• 4没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来，春暖花开自有时，明天的通途更宽阔。下列诗句与这段话蕴含的哲理一致的是（       ）①竹密无妨溪水过，天高不碍白云飞②看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛③天生我材必有用，直挂云帆济沧海④滴水能把石穿透，万事功到自然成

  A.①③

  B.②③

  C.①④

  D.③④

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• 5当年，秦孝公考虑是否要变法的时候，商鞅曾以“智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉”精彩答辩，彻底打消了秦孝公的疑虑。商鞅这段话旨在说明

  A.事物是变化发展的，立法应主动适应社会发展

  B.时代是变化发展的，要坚持客观与主观的统一

  C.运动变化是绝对的，相对静止现象是不存在的

  D.发展就是运动变化，立法应该坚持从实际出发

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• 6碧水丹霞、“八闽第一峰”、万寿岩遗址;建宁莲子、沙县小吃;青山、绿水、红土地…福建三明这座宝藏城市蕴含着太多美好与色彩,“三明实践”引发了全社会广泛关注和好评。“三明实践”的可贵之处在于,面对两难甚至多难的矛盾博弈,能够聚焦关键问题,克服山多地少、发展空间小等困难,扬长避短、苦干实干,夯实经济”发展基础、绘好生态山水画、积极塑造产业新格局、大力激发改革创新力,走出一条“机制活、产业优、百姓富、生态美”的全面协调发展之路。“三明实践”启示我们（     ）①坚持系统观念,促进经济社会生态等多维度协同发展②抓住主要矛盾,在整体推进中实现重点领域有效突破③把握主要矛盾主要方面,以重点突破带动整体推进④发挥认识对实践的促进作用,破除发展体制机制的弊端

  A.①②

  B.①③

  C.②④

  D.③④

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• 7毛泽东在《党委会的工作方法》中指出：“一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。如果是七分成绩，那么就应对他的工作基本上加以肯定。把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。”从哲学角度看，这里强调的是（   ）①矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖又相互转化②无视矛盾的次要方面就不能正确认识矛盾③事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的④在认识矛盾时须着重把握矛盾的主要方面

  A.①②

  B.①③

  C.③④

  D.②④

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