保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法（ ）

试卷相关题目

• 1主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（ ）

  A.学科课程论

  B.活动课程论

  C.社会课程论

  D.要素课程论

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• 2在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（ ）

  A.直线式

  B.螺旋式

  C.分科式

  D.综合式

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• 3当前我国九年制义务教育学制年限划分采取的是（　　）。

  A.“六三”制

  B.“五四”制

  C.九年一贯制

  D.多种形式并存

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• 4在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（　　）。

  A.个人本位论

  B.社会本位论

  C.知识本位论

  D.能力本位论

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• 5在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了（　　）因素对学生身心发展的影响。

  A.遗传素质

  B.家庭背景

  C.社会环境

  D.个体能动性

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• 6我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不凌节而施”的是（ ）

  A.启发性原则

  B.巩固性原则

  C.循序渐进原则

  D.因材施教原则

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• 7教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭为自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法（ ）

  A.说服教育法

  B.个人修养法

  C.环境陶冶法

  D.品德评价法

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• 8在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（  ）

  A.发扬积极因素与克服消极因素相结合

  B.理论与实践相结合

  C.集体教育与个别教育相结合

  D.严格要求与尊重学生相结合

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• 9王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而人，同学们不约尔同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于（　　）。

  A.无意识记

  B.有意识记

  C.无意注意

  D.有意注意

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• 10耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（　　）。

  A.动机越低，学习效率越高

  B.动机越高，学习效率越高

  C.任务难度不同，其最佳动机强度不同

  D.任务难度不同，其最佳动机强度相同

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