新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是 （ ）

试卷相关题目

• 1学习的意义表现在 （ ）

  A.促进心理的成熟与发展

  B.获得好的成绩

  C.适应社会发展

  D.个体生活的需要

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• 2按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于 （ ）

  A.感觉运动阶段

  B.思维准备阶段

  C.思维阶段

  D.抽象思维阶段

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• 3研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是 （ ）

  A.年龄上无明显差异

  B.中等年龄的学生

  C.年龄较大的学生

  D.年纪较小的学生

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• 4根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和 （ ）

  A.价值的性格化

  B.非言语交流

  C.理解

  D.统合

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• 5社会测量法的提出者是 （ ）

  A.史莫克

  B.莫雷若

  C.加涅

  D.奥苏贝尔

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• 6下列说法中不能反映学习迁移现象的是 （ ）

  A.举一反三

  B.由表及里

  C.触类旁通

  D.由此及彼

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• 7短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是 （ ）

  A.3----6

  B.4----7

  C.5-----9

  D.6-----10

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• 8能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是 （ ）

  A.字面的理解

  B.解释的理解

  C.批判性的理解

  D.创造性的理解

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• 9学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做 （ ）

  A.学习目的

  B.学习动机

  C.学习态度

  D.学习兴趣

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• 10一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在 （ ）

  A.较高水平

  B.中等水平

  C.较低水平

  D.不一定

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