教师最基本的权利是（  ）。

试卷相关题目

• 1提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”的教育家是（  ）。

  A.列宁

  B.加里宁

  C.苏霍姆林斯基

  D.陶行知

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• 2下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现（  ）。

  A.热爱学生

  B.加强自身道德修养

  C.热爱劳动

  D.热爱教育工作

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• 3小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展德有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（  ）。”

  A.教育行政人员

  B.校长

  C.教师

  D.学生

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• 4关于理性权威与非理性权威的区别，下列描述中不恰当的是（  ）。

  A.理性的权威诉诸理智的说服，非理性的权威诉诸权力的压服

  B.理性的权威建立在对话、讨论、协商的基础之上，非理性的权威建立在专断独自的基础之上

  C.理性的权威排斥情感，非理性的权威依赖情感

  D.理性的权威愿意接受健全的批评，非理性的权威拒绝接受任何批评

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• 5关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（  ）。

  A.传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果

  B.培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人

  C.培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人

  D.复制、再生产现有的社会存在模式

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• 6教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（  ）。

  A.高等教育

  B.在职培训

  C.继续教育

  D.终身教育

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• 7下列关于学科课程主要属性的描述中不恰当的是（  ）。

  A.逻辑性

  B.系统性

  C.简约性

  D.实践性

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• 8真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（  ）。

  A.（美）克伯屈

  B.（美）杜威

  C.（法）卢梭

  D.（德）福禄贝尔

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• 9下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（  ）。

  A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程

  B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验

  C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程

  D.活动课程即是通常所讲的课外活动

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• 10下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（  ）。

  A.侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系

  B.侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系

  C.关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系

  D.注重思维与注重行动的关系

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