主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和君子的教育家是（）

试卷相关题目

• 11989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神，是维护青少年的社会权利主体地位。这一精神的基本原则有（）：

  A.儿童利益最佳原则

  B.尊重儿童尊严原则

  C.禁止体罚与变相体罚原则

  D.无歧视原则。

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• 2在1949年出版的＜课程与教学的基本原理＞被公认为现代课程理论的奠基石。他的课程编制被称为“目标模式”。

  A.博比特

  B.施瓦布

  C.泰勒

  D.布莱梅尔德

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• 3科学研究的特征有（）

  A.继承性

  B.创新性

  C.系统性

  D.控制性

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• 4德育的特点有（）

  A.社会性

  B.阶级性

  C.历史性

  D.相对独立性

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• 5＜学记＞中提出“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”阐明了教育的（）原则

  A.直观性

  B.巩固性

  C.因材施教

  D.启发性

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• 6个案研究中常用的研究方法主要有（）

  A.跟踪法

  B.追因法

  C.临床法

  D.产品分析法

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• 7教育目的的作用有（）。

  A.指导作用

  B.激励作用

  C.导向作用

  D.评价作用

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• 8学校教育包括的基本要素有（）

  A.教育者

  B.受教育者

  C.教育影响

  D.教育效果

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• 9古罗马的昆体良在＜论演说家的教育＞中，提出了（）的学习过程理论。

  A.模仿、理论、练习

  B.困难、问题、假设、验证、结论

  C.感觉－记忆－理解－判断

  D.明了、联想、系统、方法

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