从知识获得的途径来看，可以把学生的学习分为()。

试卷相关题目

• 1确立教育目的的两种价值取向是()。

  A.社会本位

  B.理性价值观

  C.个人本位

  D.感性价值观

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• 2欧洲封建社会宗教神学居统治地位，逐渐出现的两大类教育是()。

  A.教会教育

  B.绅士教育

  C.宫廷教育

  D.骑士教育

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• 3学校教育与学生生活的关系是教育学重要的理论问题，它集中表现在两个命题上．即“教育为生活做准备”和()。

  A.“生活即教育”

  B.“学校即社会”

  C.“从做中学”

  D.“教育即生活”

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• 4以道德情感为主线的道德教育模式是()。

  A.道德认知发展模式

  B.体谅关心模式

  C.价值澄清模式

  D.完善人格模式

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• 5《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布，标志着我国新一轮基础教育课程改革正式实施．这是建国以来我国()次课程改革。

  A.第五

  B.第六

  C.第七

  D.第八

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• 6从宏观角度看，教师专业知识包括实践性知识、一般文化知识和()。

  A.本体性知识

  B.条件性知识

  C.教育学知识

  D.专业知识

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• 7中学教学方法中以实际训练为主的方法包括()。

  A.实习学习法

  B.谈话法

  C.参观法

  D.实验法

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• 8教学评价作用有导向作用和()。

  A.调控作用

  B.鉴定反馈调控作用

  C.启发作用

  D.激励作用

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• 9下列属于班级的非成文制度的有()。

  A.班级的传统

  B.班级的舆论

  C.黑板报

  D.班委会

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• 10道德认知模式理论的代表人物有()。

  A.皮亚杰

  B.弗里德曼

  C.科尔伯格

  D.麦克菲尔

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