我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，国家课程和地方课程分别指的是()

试卷相关题目

• 1我国义务教育的教学计划应当具备三个基本特征，除了强制性和普遍性以外，还有()

  A.发展性

  B.地域性

  C.基础性

  D.科学性

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• 2教师有责任教育学生了解自己的义务，履行自己的义务，如果学生在日常生活和教育活动中未尽义务或违反规定，由此造成的后果则应由()

  A.教师负责

  B.学校负责

  C.家长负责

  D.学生自负

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• 3“道之所存。师之所存也”。这句话讲的是()

  A.教师的传道者角色

  B.教师的授业、解惑者角色

  C.教师的示范者角色

  D.教师的研究者角色

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• 4学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是()

  A.个体与环境的相互作用

  B.人与人之间交往的作用

  C.教育的作用

  D.环境的作用

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• 5对各级各类学校的具体培养要求指的是()．

  A.教育目的

  B.课程目标

  C.教学目标

  D.培养目标

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• 6决定教育的规模和速度的是()

  A.物质生活水平

  B.文化发展水平

  C.教育发展水平

  D.生产力水平

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• 71960年12月,一位美国经济学家在美国第73届年会所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论的“宪章”。这位经济学家是()

  A.斯蒂格力茨

  B.布坎南

  C.舒尔茨

  D.科斯

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• 8教育是一种文化现象，是整个人类文化的有机组成部分。不过，教育这种文化现象具有()

  A.普遍性

  B.渗透性

  C.特殊性

  D.不可替代性

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• 9少年期在人生的过程中是一个身心变化剧烈的时期。心理学家把这个时期称为()

  A.追求独立倾向期

  B.自我意识觉醒期

  C.似懂非懂期

  D.心理断乳期

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• 10教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果，这就是()

  A.教学目标

  B.教育目的

  C.培养目标

  D.教学目的

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