班级建设的设计者是(　　)。

试卷相关题目

• 1德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取(　　)。

  A.示范教育法

  B.说服教育与适当体罚相结合

  C.多表扬，少批评

  D.说服教育与纪律约束相结合

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• 2一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的(　　)。

  A.信度

  B.效度

  C.难度

  D.区分度

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• 3为个人全面发展提供科学的基础和实践的是(　　)。

  A.课外活动

  B.公益活动

  C.团队活动

  D.教学

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• 4布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是(　　)。

  A.科学主义课程论

  B.人文主义课程论

  C.实用主义课程论

  D.结构主义课程论

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• 5社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的(　　)。

  A.动力

  B.前提

  C.条件

  D.基础

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• 6教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。因为学生有(　　)。

  A.身心健康权

  B.人身自由权

  C.人格尊严权

  D.隐私权

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• 7教育学创立的标志主要有(　　)。

  A.教育问题构成一个专门的研究领域，受到思想家或教育家们的特殊关注

  B.形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系

  C.有了科学的研究方法

  D.产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作

  E.出现了专门的教育研究机构

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• 8中小学教师培训应坚持哪些原则、(　　)

  A.因地制宜

  B.分类指导

  C.按需施教

  D.理论为主

  E.学用结合

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• 9学校美育的实施，应该注意以下几个方面、(　　)

  A.艺术美育

  B.自然美育

  C.社会美育

  D.教育美育

  E.形态美育

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• 10当课程被认为是活动时，其特点在于(　　)。

  A.课程是与学习者个人经验相联系、相结合的

  B.强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性

  C.从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分析

  D.重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系

  E.强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程

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