“以培养学生的创造精神和实践能力为重点造就有理想、有道德、有文化、守纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”的人才培养目标的提法，出自于我国的( )

试卷相关题目

• 1根据心理学的研究，个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有( )

  A.顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、相对性

  B.阶段性、相对性、不平衡性、互补性、个别差异性

  C.顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性、相对性

  D.顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性

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• 2个体身心发展水平受到多种因素的影响。对于正常发育的儿童而言，遗传素质在人的身心发展中起( )

  A.决定作用

  B.前提作用

  C.主导作用

  D.导向作用

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• 3学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象，具有以下特点( )

  A.过渡性、非正式性、多样性、互补性

  B.过渡性、多样性、群体性、互补性

  C.非正式性、多样性、互补性、成熟性

  D.多样性、互补性、群体性、不成熟性

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• 4在不同的社会不同的人享有不同的受教育权，谁享有机会和接受何程度的教育主要是由什么决定的( )

  A.政治经济制度

  B.生产力

  C.科学技术

  D.文化

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• 5下列哪一条教学原则是与《学记》中说的“学不躐等”在思想上是一致的( )

  A.启发性原则

  B.因材施教原则

  C.巩固性原则

  D.循序渐进原则

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• 6在下列表述中，哪一项是错误的( )

  A.教育目的是教育性质的集中体现

  B.教育目的是客观的

  C.教育目的体现了人们的教育理想

  D.教育目的是抽象的

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• 7我国作为《儿童权利公约》的缔约国之一，在一系列有关法律法规和政策中，对青少年享有的权利作出了规定。其中，对于学生而言，其最主要的权利是( )

  A.人身权

  B.享受物质帮助权

  C.隐私权

  D.受教育权

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• 8以下的哪一项不属于《中华人民共和国教育法》中规定的学生应尽的义务( )

  A.遵守法律、法规

  B.尊敬师长

  C.遵守学生行为规范

  D.努力学习、成绩优秀

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• 9课程目标是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，它应具有的规定性是( )

  A.时限性、一般性、预测性、操作性

  B.灵活性、一般性、预测性、操作性

  C.时限性、具体性、预测性、灵活性

  D.时限性、具体性、预测性、操作性

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• 10根据教育理论的研究，学校课程表的安排一般应遵循以下原则( )

  A.整体性、迁移性、生理适宜等原则

  B.稳定性、灵活性、生理适宜等原则

  C.发展性、灵活性、整体性等原则

  D.迁移性、发展性、稳定性等原则

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