我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，国家课程和地方课程分别指的是( )

试卷相关题目

• 1我国义务教育的教学计划应当具备三个基本特征，除了强制性和普遍性以外，还有 ( )

  A.发展性

  B.地域性

  C.基础性

  D.科学性

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• 2教师有责任教育学生了解自己的义务，履行自己的义务，如果学生在日常生活和教育活动中未尽义务或违反规定，由此造成的后果则应由( )

  A.教师负责

  B.学校负责

  C.家长负责

  D.学生自负

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• 3“道之所存，师之所存也”。这句话讲的是( )

  A.教师的传道者角色

  B.教师的授业、解惑者角色

  C.教师的示范者角色

  D.教师的研究者角色

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• 4学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是( )

  A.个体与环境的相互作用

  B.人与人之间交往的作用

  C.教育的作用

  D.环境的作用

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• 51989年11月20日联合国大会通过了旨在体现学生的身份和法律地位的公约。这个公约叫做( )

  A.《学生权利公约》

  B.《学生保护公约》

  C.《儿童权利公约》

  D.《儿童保护公约》

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• 6如果一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就说这个测验有( )

  A.信度

  B.效度

  C.难度

  D.区分度

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• 7教师要胜任教学工作有一个基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。这个要求指的是( )

  A.教师的文化知识素养

  B.教师的学科专业素养

  C.教师的教育理论知识素养

  D.教师的人格修养

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• 8安排课程表除了遵循整体性原则和迁移性原则以外，还应当遵循( )

  A.灵活性原则

  B.稳定性原则

  C.生理适宜原则

  D.循序渐进原则

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• 9班级组织是历史发展的产物。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家( )

  A.埃拉斯莫斯

  B.维多里诺

  C.拉伯雷

  D.蒙田

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• 10目前社会上存在5+2=0的说法，指的是学生接受5天的学校教育被2天的双休13全部抵消掉了。所以，要求学校德育必须贯彻( )

  A.导向性原则

  B.因材施教原则

  C.尊重学生与严格要求学生相结合原则

  D.教育的一致性与连贯性原则

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