某语文老师在上课时，为了便于学生记忆，经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（　）。

试卷相关题目

• 1认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（　）。

  A.认知发现理论

  B.认知同化理论

  C.认知建构理论

  D.顿悟学习理论

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• 2美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（　）。

  A.经验类化说

  B.关系转换说

  C.共同要素说

  D.认知结构论

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• 3一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（　）特征。

  A.不平衡性

  B.顺序性

  C.阶段性

  D.个别差异性

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• 4儿童年龄特征的稳定性和可变性都是（　）。

  A.绝对的

  B.相对的

  C.恒定的

  D.本质

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• 5学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（　）。

  A.符号学习

  B.上位学习

  C.下位学习

  D.并列学习

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• 6在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（　）。

  A.努力

  B.能力

  C.任务难度

  D.运气

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• 7教育心理学家根据教师在不同时期关注的焦点问题的不同，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（　）。

  A.教学情境有关问题

  B.自我生存有关问题

  C.学生发展有关问题

  D.自我实现有关问题

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• 8对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（　）的一种形式。

  A.自我控制

  B.自我意识

  C.自我体验

  D.道德品质

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• 9基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（　）。

  A.总结性评价

  B.常模参照评价

  C.诊断性评价

  D.标准参照评价

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• 10以词汇、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（　）。

  A.概念学习

  B.命题学习

  C.符号学习

  D.并列结构学习

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