用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（　　）

试卷相关题目

• 1根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（　　）

  A.代表学习

  B.机械学习

  C.命题学习

  D.概念学习

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• 2主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家（　　）

  A.奥苏伯尔

  B.加涅

  C.布鲁纳

  D.桑代克

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• 3运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为（　　）

  A.80

  B.100

  C.120

  D.125

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• 4认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（　　）

  A.痕迹衰退说

  B.干扰说

  C.动机说

  D.调节说

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• 5提出成败归因理论的是美国心理学家（　　）

  A.维纳

  B.斯金纳

  C.班杜拉

  D.布鲁纳

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• 6皮亚杰认为2—5岁幼儿在游戏中只有个人独立活动，没有合作，也没有规则，他们道德发展处于（）

  A.自我中心阶段

  B.权威阶段

  C.公正阶段

  D.守恒阶段

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• 7关于创造性与智力关系的正确陈述是（　　）

  A.高智力者其创造性也高

  B.高创造性者必有高智商

  C.低创造性者其智商也肯定低

  D.创造性与智力是独立的

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• 8学习活动过程中做网络结构图是一种常用的（　　）

  A.复述策略

  B.精细加工策略

  C.组织策略

  D.元认知策略

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• 9一般认为，智力落后儿童的智商通常低于（　　）

  A.40

  B.50

  C.70

  D.90

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• 10把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称之为（　　）

  A.上位学习

  B.下位学习

  C.并列学习

  D.强化学习

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