提出成败归因理论的是美国心理学家（　　）

试卷相关题目

• 1不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（　　）

  A.附属内驱力

  B.认知内驱力

  C.交往内驱力

  D.自我提高的内驱力

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• 2格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（　　）

  A.顿悟说

  B.联结说

  C.认知说

  D.结构说

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• 3个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的（　　）

  A.意志特征

  B.情感特征

  C.理智特征

  D.认知特征

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• 4教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重子集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于（　　）

  A.参与式领导

  B.监督式领导

  C.民主式领导

  D.放纵式领导

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• 5埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，4—5岁阶段的发展任务是培养（　　）

  A.勤奋感

  B.自主感

  C.主动感

  D.亲密感

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• 6认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（　　）

  A.痕迹衰退说

  B.干扰说

  C.动机说

  D.调节说

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• 7运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为（　　）

  A.80

  B.100

  C.120

  D.125

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• 8主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家（　　）

  A.奥苏伯尔

  B.加涅

  C.布鲁纳

  D.桑代克

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• 9根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（　　）

  A.代表学习

  B.机械学习

  C.命题学习

  D.概念学习

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• 10用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（　　）

  A.举例

  B.变式

  C.比较

  D.归纳

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