有些儿童在有几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常常出错。这种认知方式被称为（    ）。

试卷相关题目

• 1根据埃里克森的人格的发展阶段理论，小学阶段儿童的发展任务主要是（    ）。

  A.自主感对羞愧感

  B.勤奋感对自卑感

  C.亲密感对孤独感

  D.自我同一性对角色混乱

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• 2在皮亚杰的认知发展阶段论中，以下哪个阶段的标志是“守恒”观念的形成、（    ）

  A.感知运动阶段(0一2岁)

  B.前运算阶段(2—7岁)

  C.具体运算阶段(7—11岁)

  D.形式运算阶段(11—15岁)

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• 3假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为l0分。某生测验得80分，则该生的智为（    ）。

  A.80

  B.110

  C.115

  D.120

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• 4盛怒时，拍案大叫．暴跳如雷；狂喜时，捧腹大笑，手舞足蹈；绝望时，心灰意冷，麻木不仁。这说的是一种（    ）。

  A.激情

  B.心境

  C.应激

  D.热情

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• 5全班同学正在聚精会神地听老师讲课，突然有个同学不小心将书掉在地上，发出“啪”的一声响，这时同学们会不约而同地将视线转向发出声响的地方，这样的注意就是（    ）。

  A.无意注意

  B.有意注意

  C.有意后注意

  D.选择注意

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• 6下列哪种成分不是道德的心理结构（    ）。 -

  A.道德认知

  B.道德观念

  C.道德情感

  D.道德行为

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• 7按评价所运用的方法和标准的不同，教学评价可以分为（    ）。

  A.正式评价

  B.非正式评价

  C.相对性评价

  D.绝对性评价

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• 8教育具体而实在的规定性主要体现在（    ）。

  A.教育是人类有意识地传递社会经验的活动

  B.教育具有经济功能

  C.教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动

  D.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动

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• 9在教育构成要素中（    ）。

  A.受教育者既是教育的主体，又是教育的客体

  B.受教育者是教育过程中“学”的主体

  C.教育者是教育过程中“教”的主体

  D.教育者和受教育者是复合主体

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• 10学校教育和一般教育活动相比其特殊性主要体现在（    ）。

  A.以提高效率为目的

  B.有一定的规章制度

  C.学校教育是由专职机构和专职人员来承担实施

  D.学校教育的目的性、组织性、计划性最强

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