下列句子中，具有意动用法的一句是（　　）。

试卷相关题目

• 1下列各组动词中，不能带宾语的是（　　）。

  A.游行、结婚、示威

  B.害怕、明白、喜欢

  C.知道、觉得、感到

  D.进来、出去、离开

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• 2下列文学常识表述错误的一项是（　　）。

  A.“前四史”是指《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》

  B.“民间四大传说”是指《牛郎织女》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》

  C.“四大古典戏剧”是指《窦娥冤》、《西厢记》、《牡丹亭》、《赵氏孤儿》

  D.“四大古典文学名著”是指《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》

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• 3“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”出自（　　）。

  A.诸葛亮《出师表》

  B.曹操《步出夏门行、龟虽寿》

  C.苏轼《江城子．密州出猎》

  D.陆游《度浮桥至南台》

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• 4《语文课程标准》指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这五个系列中的一项是( )。

  A.诗歌与散文

  B.小说与戏剧

  C.新闻与写作

  D.文化论著研读

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• 5依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　　）。①有人认为他之所以对日______，和他那个亲日媚日、飞扬跋扈的老婆的教唆与威逼不无关系。②“五一”期间，市长______会见了新加坡贸易代表团和韩国投资考察团。③女主人公憧憬的丈夫是：无论从事什么工作，一定是卓有成就的，一定会成为______的人。

  A.投降　分别 深孚众望

  B.投诚　分别 深负众望

  C.投降　分头　深负众望

  D.投诚　分头 深孚众望

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• 6下列句子修辞手法的描述，不正确的一项是（　　）。

  A.大王庄这个阵地成为一颗锐利的铁钉，牢牢地钉进了黄维兵团的脑门心(暗喻)

  B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴(拟人)

  C.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着(映衬)

  D.沉默呵，沉默!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡(夸张)

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• 7下列对文章的理解，正确的两项是（　　）。 

  A.文章开篇直接人题，行文扣住蝉声所包含的无限意蕴来抒发情怀，结尾与题目呼应，含义悠长

  B.文中异样的蝉鸣，传达的是秋的讯息，这种讯息凄婉哀怨，让人联想到离别与伤逝，觉得有一种清空风格

  C.作者在文章中把飞花、啼鹊、秋蝉、陈蝉、螽斯归为一类，是因为这些事物能够引起人们相似的感受

  D.文中“面对西风，那时再不会有鸣蝉”这句话，表达了要与蝉说再见时，作者心中难以尽数的悲凉、落寞与惆怅

  E.本文采用了先抑后扬的手法，“抑”人闻秋蝉之声而生愁怨，“扬”宠辱不惊、也无风雨也无晴的“禅”境

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• 8对下列句子中的加点词的解释，不正确的一项是（　　）。 

  A.屋比延烧，不足忧也 比：并排

  B.臣请归节，伏矫制之罪 矫：假托

  C.责大指而已 指：意旨

  D.亦不能夺之矣 夺：强取

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• 9下列各组语句中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（　　）。 

  A.持节发河南仓粟以赈之作《师说》以贻之

  B.上贤而释之今人有大功而击之

  C.庄助复为请告 于是秦王不怿，为一击缶

  D.尊宠于群臣无二以勇气闻于诸侯

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• 10文中画波浪线的部分断句最恰当的一项是（　　）。 

  A.丞相弘燕见上/或时不冠/至/如汲黯见上/不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事上不冠/望见黯避帷中/使人可其奏

  B.丞相弘燕见/上或时不冠至/如汲黯见/上不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事/上不冠望/见黯/避帷中/使人可其奏

  C.丞相弘燕见/上或时不冠/至如汲黯见/上不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事/上不冠/望见黯/避帷中/使人可其奏

  D.丞相弘燕见上/或时不冠/至如汲黯见上/不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事上/不冠/望见黯/避帷/中/使人可其奏

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