心理发展的速度可以有个别差异，可以加速或延缓，但发展的顺序一般不能改变。这说明心理发展具有（    ）。

试卷相关题目

• 1在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（    ）。

  A.教育者

  B.受教育者

  C.教育措施

  D.教育内容

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• 2欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（    ）。

  A.学科课程

  B.活动课程

  C.综合课程

  D.融合课程

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• 3世界上最著名的智力量表是（    ）量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于l905年编制。

  A.S—B量表

  B.斯坦福量表

  C.韦克斯勒量表

  D.比纳量表

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• 4“学而时习之”所体现的教学原则是（    ）。

  A.理论联系实际原则

  B.启发性原则

  C.循序渐进原则

  D.巩固性原则

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• 5把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（    ）。

  A.认知模式

  B.体谅模式

  C.社会模仿模式

  D.说理教育模式

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• 6短时记忆中信息主要以（    ）形式存储。

  A.声音代码

  B.视像代码

  C.语义代码

  D.图式代码

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• 7概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（    ）了。

  A.大

  B.多

  C.小

  D.增加

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• 8提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（    ）。

  A.巴甫洛夫

  B.桑代克

  C.华生

  D.斯金纳

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• 9学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（    ）。

  A.前摄干扰

  B.超限抑制

  C.消退抑制

  D.倒摄干扰

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• 10提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的教育心理学家    是（    ）。

  A.罗杰斯

  B.布鲁纳

  C.班杜拉

  D.斯金纳

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