主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是（    ）。

试卷相关题目

• 1决定教育永恒性的是教育的（    ）。

  A.目的

  B.内容

  C.方法

  D.功能

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• 2（    ）规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。

  A.课程目标

  B.课程标准

  C.教学大纲

  D.教育目的

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• 3福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家，著有与张之洞同名著作（    ）。

  A.《学记》

  B.《为学》

  C.《劝学篇》

  D.《我的大学》

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• 4以下属于教育本体功能的是（    ）。

  A.人的培养功能

  B.人口功能

  C.政治功能

  D.经济功能

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• 5义务教育实行（    ）领导，（　　）统筹规划实施，（　　）为主管理的体制。

  A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府

  B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府，县级人民政府

  C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府

  D.国务院；市级人民政府；县级人民政府

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• 6通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（    ）。

  A.自我教育法

  B.说理教育法

  C.情感陶冶法

  D.实际锻炼法

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• 7每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的（    ）。

  A.群体意识

  B.社交能力

  C.自我教育能力

  D.合作能力

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• 8对中小学生身份的表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（    ）。

  A.未成年公民

  B.社会公民

  C.普通受教育者

  D.青少年儿童

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• 9狭义的师德范畴不包括（    ）。

  A.教师的幸福

  B.教师的义务

  C.教师的人格

  D.教师的修养

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• 10心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于（    ）岁。

  A.0—2

  B.2—7

  C.7—11

  D.11—15

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