认知教学观在（    ）方面与行为主义不同。

试卷相关题目

• 1教学设计中教师主要对（    ）等基本要素进行系统、科学的分析。

  A.教学对象

  B.教学内容

  C.教学目标

  D.教学媒体

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• 2印象是认知者以（    ）为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解。

  A.自己过去经验

  B.自己心理特征

  C.自我感觉

  D.自我标准

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• 3孔子说：“力行而近乎仁”，这体现的德育心理思想是（    ）。

  A.实践是品德学习的重要途径

  B.品德是先天的

  C.品德与实践无关

  D.品德是后天形成的

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• 4中国古人认为情绪情感影响身体，怒伤（    ）。

  A.心

  B.肝

  C.肾

  D.肺

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• 5早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是（    ）。

  A.行为主义

  B.认知心理学

  C.人本主义

  D.科学主义

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• 6建构主义教学理论认为（    ）。

  A.学生自发地主动学习知识

  B.学生要发现客观世界

  C.学生应主动把新知识纳入原有知识系统

  D.教师只是知识的传授者

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• 7在情景认知教学理论看来，学生在学习过程中涉及（    ）等因素的交互作用。

  A.角色

  B.环境

  C.认知

  D.强化

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• 8在情景认知教学理论中，教师的作用在于（    ）。

  A.提供真实性活动

  B.促进学生对学习环境的反思

  C.支持学生的合作互动

  D.以教学匹配学生的知识建构过程

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• 9在（    ）方面，专家优于新手。

  A.灵活性

  B.发散性

  C.独创性

  D.持久性

  E.突发性

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• 10常用的有效教学方法与策略有（    ）

  A.讲授法

  B.先行组织者的教学策略

  C.发现学习

  D.掌握学习

  E.灌输学习

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