教育发展学生的智力，具体来说就是发展学生的（    ）。

试卷相关题目

• 1综合实践课程是我国课程改革的一次重大创新，综合实践课程包括（    ）三方面的内容。

  A.研究性学习

  B.社区服务

  C.社会实践

  D.文体课

  E.活动课

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• 2在泰勒的“评价原理”和“课程原理”基础上形成的课程评价模式是（    ）。

  A.目标评价模式

  B.目的游离评价模式

  C.成果评价模式

  D.CSE评价模式

  E.CIPP评价模式

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• 3教科书的编排通常采取（    ）两种形式。

  A.组合式

  B.链接式

  C.直线式

  D.螺旋式

  E.立体式

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• 4主张以学生的兴趣和爱好、动机和需要、能力和态度为基础来编制课程的有（    ）。

  A.卢梭

  B.杜威

  C.罗杰斯

  D.斯宾塞

  E.施瓦布

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• 5泰勒的课程编制模式分为以下步骤（    ）。

  A.确定目标

  B.选择经验

  C.组织经验

  D.评价结果

  E.活动分析

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• 6“教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于智力则无需进行特别的培养和训练”。这是以（    ）为代表的实质教育论的观点。

  A.斯宾塞

  B.洛克

  C.赫尔巴特

  D.裴斯泰洛齐

  E.华生

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• 7毛泽东在《整顿党的作风》中指出：“这种知识对于他们还是片面的，这种知识是人家证明了的而在他们还没有证明的，最重要的，是善于将这些知识，应用到生活和实际中去。”给我们教学工作的启示是教学要遵循（    ）。

  A.启发性原则

  B.巩固性原则

  C.循序渐进原则

  D.因材施教原则

  E.理论联系实际原则

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• 8下列属于德育中“知”的范畴的是（    ）。

  A.道德情感

  B.对道德观念的看法

  C.对社会政治意识的理解

  D.对道德规范的理解

  E.克服困难的心理品质

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• 9颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，孔子的这种教育方法应用在德育上，体现的是（    ）。

  A.导向性原则

  B.疏导原则

  C.尊重与严格要求相结合原则

  D.教育的一致性与连贯性原则

  E.因材施教原则

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• 1019世纪初（    ）学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。

  A.美国

  B.法国

  C.捷克

  D.英国

  E.德国

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