教育目的制约的对象有（    ）。

试卷相关题目

• 1反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定的是（    ）。

  A.教育制度

  B.学校教育制度

  C.教育体制

  D.学校领导制度

  E.教育机制

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• 2“江山易改，秉性难移”这句话说明人格具有（    ）。

  A.稳定性

  B.独特性

  C.整合性

  D.功能性

  E.变动性

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• 3人的身心发展的源泉和动力在于（    ）。

  A.遗传因素

  B.环境因素

  C.教育活动

  D.个体因素

  E.活动因素

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• 4知识的急速增长要求人们学会学习，（    ）比知识教育更重要，方法比结论教育更重要。

  A.能力教育

  B.集体教育

  C.情感教育

  D.价值观教育

  E.素质教育

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• 5决定教育性质的主要因素是（    ）。

  A.生产力发展水平

  B.政治经济制度

  C.社会意识形态

  D.民族性格

  E.文化传统

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• 6独生子女的进取心强，表现在他们有较强的（    ）。

  A.虚荣心

  B.自信心

  C.好胜心

  D.优越感

  E.自豪感

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• 7师生人格上的平等关系体现在（    ）。

  A.民主平等

  B.朋友式关系

  C.友好

  D.互相帮助

  E.彼此理解

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• 8德国教育家赫尔巴特是（    ）。

  A.儿童中心论的代表

  B.教师中心论的代表

  C.劳动教育中心论的代表

  D.活动中心论的代表

  E.经验中心论的代表

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• 9我国新课程的课程评价强调（    ）。

  A.课程评价是一个动态的过程

  B.课程评价的对象应是多元的

  C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献

  D.课程评价的对象是课程内容

  E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

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• 10以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（    ）。

  A.重视课程的标准化建设

  B.重视课程内容的现代化和综合化

  C.重视基础学科和知识的结构化

  D.重视能力的培养

  E.重视个别差异

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