地区发展模式比较符合中国的文化传统，但在面对（    ）问题时，这一模式并不能有效地解决问题.

试卷相关题目

• 1在一个男性施暴者小组中，一名组员说：“我老婆一天到晚唠叨不停，每天一回到家里，她就开始啰嗦， 一会儿说我没钱，一会儿又说我没用.我其实对她不错，她不把我惹急了，我肯定不会动手的”.社会工作 者回应说：“你老婆不错，为什么还要动手、她真的那么讨厌吗、”社会工作者采用的技术是（    ）.

  A.忠告

  B.澄清

  C.对焦

  D.对质

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• 2志愿者服务小组经过了几次培训后，计划到儿童福利院举办庆祝儿童节活动.社会工作者跟他们一起 讨论这一计划.组员们有的滔滔不绝，有的一言不发，有的提出种种困难.社会工作者一方面针对个别组 员的意见给予适当解释，另一方面引导组员把培训中获得的经验运用于将要开展的活动、，鼓励组员共同应 对困难.社会工作者在此过程中运用的是（    ）技巧.

  A.沟通与互动

  B.控制小组进程

  C.小组会谈

  D.策划小组活动

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• 3在为企业员工开展成长小组的第三次聚会中，小王与小李就如何安排小组内部分工产生了分歧，双方 言语激烈，最后变成了争吵和人身攻击，互相挑战在组内的角色和指责各自的行为.此时，社会工作者介 入的焦点应该是（    ）.

  A.请两人暂时离开，让他们先处理对抗行为

  B.冷静地转移话题，忽略两人的对抗行为

  C.包容两人的对抗行为，继续讨论小组内部分工

  D.重申小组规范，处理两人的对抗行为

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• 4社会工作者组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论，分享各自与疾病抗争的经验和感受，交流 健康保健知识，互相鼓励.并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所，方便他们定期聚会.这 种聚会形式属于（    ）.

  A.成长小组

  B.支持小组

  C.治疗小组

  D.教育小组

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• 5社会工作者小周观察一个新建小区时发现大多数居民来自外地，居民之间沟通较少，对社区建设也漠 不关心.因此，小周策划了一个题为“社区家园”的小组活动方案，以培养小组成员的社区归属感.小组内 容以发展个人与社会环境的互动能力、挖掘组员潜能及培养领导意识为主.该小组工作模式属于（    ）.

  A.社会目标模式

  B.发展模式

  C.互动模式

  D.治疗模式

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• 6社会工作者小张计划采用“由社区照顾”策略帮助社区的8 名残疾居民.现已建立了提供直接服务网络 和社区紧急支援网络，还可以考虑建立（ ）的互助网络.

  A.残疾人亲友与残疾人

  B.大学生志愿者与残疾人

  C.残疾人与残疾人

  D.社区居民与残疾人

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• 7徐阿姨经常参加社区活动，办事负责，乐于助人，因此被社会工作者邀请参与社区组织工作.但徐阿 姨由于以前从未做过管理工作，自我认同不高，尤其对自己的组织能力缺乏信心.社会工作者针对徐阿姨 的问题应该（    ）.

  A.放弃让她担任居民骨干的打算

  B.鼓励和肯定她在实践过程中的表现

  C.培养她的民主领导风格

  D.强化她的权责分工意识

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• 8社会工作者通过社区观察，发现从周一到周五早上某社区的卫生站门外都有近 50 名老年人在排队等候 开门.上述情况反映了居民的（    ）.

  A.规范性需要

  B.感觉性需要

  C.表达性需要

  D.比较性需要

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• 9社会工作者介入某老城区处理拆迁改造问题，拟运用社会策划模式设计社区发展计划.为此，社会工 作者深入社区了解各方对该计划的期望和要求.社会工作者这样做的目的（    ）.

  A.明确机构的使命和目标

  B.分析环境和形势

  C.客观地认识自己的能力

  D.界定和分析问题

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• 10社会工作者在社区推行一项“邻里守望相助”计划，目的是协助居民向社区居委会和媒体表达对社区问 题的关注，并鼓励居民组织起来，促进共同目标的产生与实现.上述活动中，社会工作者所扮演的角色是 （    ）.

  A.教育者

  B.倡议者

  C.顾问者

  D.使能者

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