儿童的心理成长，很大程度上取决于其所处的环境，包括社会环境和抚养环境。因此，对这些环境中的要素进行调整，在一定程度上将影响儿童的心理成长。这说明儿童的心理具有（　　）。

试卷相关题目

• 1儿童社会工作者杨凯要对社区儿童的社会交往情况进行检测，其需要使用的量表是（　　）。

  A.智力量表

  B.行为量表

  C.社会期望量表

  D.自我意识量表

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• 2社会工作者高峰服务的社区中有多名智力存在问题的儿童，于是他决定将这些儿童的家长组成一个互助小组，以加强家长之问的支持体系建设，使他们能及时分享自己的一些经验，同时建立家长之间的友谊，充分发掘自身资源。为充分整合这些资源，高峰采取以下一些介入策略，其中不恰当的是（　　）。

  A.协助调剂剩余物资，建立互助平台

  B.帮助组员发现自身及他人的优势与能力

  C.带领组员向政府请愿以争取更多的资源

  D.让组员分担彼此无助的心情，产生共鸣

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• 3黄玲要为服务对象撰写预估摘要，则对服务对象自身系统的预估不包括（　　）。

  A.自身存在的优势

  B.服务对象解决问题的动机

  C.自身存在的可能导致其困难的问题

  D.服务对象家庭情况

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• 4目标实现的结案大部分是（　　）。

  A.临时介入结案

  B.中期介入结案

  C.长期介入结案

  D.短期介入结案

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• 5小明学习成绩一向很好，近来，老师发现小明学习成绩下降，还变得沉默寡言，身上还常常青一块。前来帮助小明的社会工作者了解到，小明父亲去年失业，最近母亲又与父亲离了婚。父亲经常借酒浇愁，醉酒就打骂小明。社会工作者在与小明的面谈中发现，小明现在特别害怕回家，怕再遭父亲打骂，则社会工作者应该（　　）。

  A.辅导小明提高与父亲沟通的技巧，降低被打的风险

  B.向小明的同学和邻居了解情况，对虐待事实进行确认

  C.与小明沟通，告诉他不要着急，以后会帮他处理这个问题

  D.缓解小明的焦虑，并联系儿童保护中心提供庇护

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• 6社会工作者在儿童社会工作中的特殊角色不包括（　　）。

  A.监护者

  B.支持者

  C.中间人

  D.教育者

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• 7韦氏儿童智力量表适用的年龄段是（　　）。

  A.3～12岁

  B.6～16岁

  C.6～18岁

  D.5～16岁

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• 8目前福利机构中社会工作者开展的儿童工作主要可分为寄养和（　　）两个方向。

  A.抚养

  B.福利院

  C.领养

  D.孤儿所

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• 9由于父母工作忙，一直由爷爷、奶奶照顾卫玲，平时都惯着她。6岁时，卫玲回到父母身边。母亲发现卫玲经常听不进别人的意见，开始刻意地改变卫玲的行为，母女间常为此出现冲突。学校里的同学也跟卫玲合不来，卫玲为此感到非常沮丧，主动来见社会工作者。社会工作者评估卫玲的问题后，准备介入的主要角度应该是帮助卫玲（　　）。

  A.加强自我同一性

  B.接纳自己身体和容貌

  C.改变人际间的冲突

  D.建立个体的价值体系

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