李奇今年上小学三年级，不管是在家里还是在学校都非常好动，不喜欢写作业，尤其在写汉字时经常漏笔画或是笔顺出错，学习成绩非常不理想。学校社会工作者李荣了解情况后，安排李奇参加社区中心组织的课外辅导班。但是到辅导班学习以来，李奇的毛病始终未改正，作业不交、上课不专心，有时甚至在课堂上影响其他同学。于是，辅导班的老师向李荣提出将李奇调离的要求。李荣此时的做法恰当的是（　　）。

试卷相关题目

• 1阿丽新婚不久，因挪用公款被判缓刑，失去了奋斗多年获得的财务主管职位，成为矫正对象。她痛苦万分，情绪低落，沉默寡言，闭门不出。社会工作者在对阿丽的辅导中，不仅帮助她重新认识自己，还为她收集了很多就业信息。阿丽调整了心态，终于又找到了一份工作，开始了新生活。本案例中，社会工作者的专业服务主要满足了矫正对象（　　）的需要。【2010年真题】

  A.基本生存

  B.教育保护

  C.家庭生活

  D.再社会化

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• 2由于要面临一系列自身、家庭和社会的问题，妇女的需要就呈现出来了。妇女的需要不包括（　　）。

  A.生殖健康的需要

  B.特别领域的特殊保护

  C.不受家庭暴力的伤害

  D.性别公正的政策、制度和社会环境的需要

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• 3三年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导她，可仍不见效果，母女俩都很着急，便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行方法，小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此来增强母亲对小丽学习的信心。社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的（　　）原则。【2010年真题】

  A.家庭处境

  B.帮助家庭成员增能

  C.家庭个别化

  D.满足家庭成员需要

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• 4社会工作者刘洁为社区内的低龄老年人设计了一个服务项目，运用艺术治疗方法为老年人提供有益身心的治疗性服务。在活动的设计上，刘洁应选择（　　）。

  A.带有创意的表达性活动

  B.有较复杂工艺的活动

  C.有益于老年人健康的简单活动

  D.有益于老年人恢复记忆的体育运动

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• 5社会工作者拓展救助对象参与社区发展的渠道，培养救助对象的社区参与意识，促进他们参与社区活动，并且协助他们为社区发展提出积极有效的建议，这种做法产生的作用是（　　）。

  A.提高社区居民的参与积极性

  B.改善社区的环境

  C.发展社区居民的人际网络

  D.促进救助对象的能力建设

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• 6抗逆力理论侧重于对案主（　　）的挖掘。

  A.个性因素

  B.共性因素

  C.社会性因素

  D.保护性因素

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• 7患者的治疗方案完成后，医务社会工作者的任务是（　　）。

  A.帮助医生疏导患者的情绪

  B.帮助医生制订患者的家庭疗养计划

  C.帮助医生和患者家属一起制订患者的出院计划

  D.帮助医生向患者解释为什么采用这种治疗方法

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• 8医务社会工作中，化解医患矛盾的核心是（　　）。

  A.公平化

  B.医患之间的有效沟通

  C.信息公开化

  D.提供危机介入

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• 9对一些被诊断出癌症、艾滋病或车祸受伤后有后遗症的病人及其家属，应提供的援助是（　　）。

  A.临终关怀与哀伤辅导

  B.危机介入

  C.出院计划

  D.心理社会评估

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• 10社会服务根据提供机制的正式程度，可以划分为三类：第一类是非正式的服务，第二类是准正式的服务，第三类是正式的服务。以下属于正式服务的是（　　）。【2009年真题】

  A.社区和企业之间的相互服务

  B.政府为民政对象提供的服务，政府为社区提供的服务

  C.居民个人为社区提供的服务，人际间的相互服务等

  D.社区为居民提供的服务

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