【单选】社会工作者拟为社区内的初中学生开办自我探索小组，协助他们成长。下列表述中，适宜作为该小组目标的是（  ）。

试卷相关题目

• 1【单选】社会工作者小李服务的社区有一些初中毕业后待业在家的青少年，他们常成群结队在社区内闲逛、喝酒、嬉闹。为预防这些青少年发生越轨行为，小李应（  ）。

  A.加强对他们的管理和控制

  B.协助司法机关对他们进行社会调查

  C.以合适成年人的身份为其提供帮教服务

  D.设立“人生导师计划”为其提供社会支持

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• 2【单选】为帮助社区内有偏差行为的青少年增强自我管理能力，养成良好的行为习惯，社会工作者拟为他们开办提升自我管理能力小组。下列表述中，适宜作为该小组工作具体目标的是（  ）。

  A.协助服务对象掌握沟通技巧

  B.协助服务对象学会自我约定

  C.协助服务对象了解自己的兴趣

  D.协助服务对象增强自我表达能力

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• 3【单选】根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述，在青少年早期阶段其人际发展层面的交往对象开始转向（  ）。

  A.同辈

  B.父母

  C.老师

  D.祖父母

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• 4【单选】为孩子的教育支出是家庭的负担，投入高但回报少。在这种观念下，这些家长认为教育是学校的事情，自己供孩子上学已经尽职尽责了，对孩子的学习则放任不管。针对家长的上述观念和行为，社会工作者应为他们提供（  ）服务。

  A.亲职教育

  B.亲子关系辅导

  C.课后托管

  D.儿童问题辅导

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• 5【单选】小红8岁时，其父母因吸毒被送入强制隔离戒毒所。因无其他法定监护人，小红被送到儿童福利机构照管。近期，小红妈妈即将被解除强制隔离戒毒，为判断小红能否在妈妈出所后回家生活，社会工作者应对（  ）进行评估。

  A.小红的健康状况

  B.小红妈妈的监护能力

  C.小红的学习状况

  D.小红爸爸的戒毒效果

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• 6【单选】社会工作者在为老年人提供服务时，既要关注老年人的衰老问题，也要关注老年人的优势。例如，老年人通过语言、文字提炼和经验积累而成的智力多于年轻人。老年人的这种智力类型是（  ）。

  A.结晶智力

  B.空间关系能力

  C.液态智力

  D.形象思维能力

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• 7【单选】社会工作者在进行老年人居家养老需求评估时，老人们纷纷表示，希望有更多机会为社区服务，也希望社区搭建一个平台，让老年人可以交流生活经验，表达意见，维护自身权益，并互相支持。老年人的上述建议反映了他们对（  ）的需要。

  A.健康维护

  B.就业休闲

  C.社会参与

  D.居家安全

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• 8【单选】张爷爷和张奶奶无儿无女。最近，张爷爷突然因病去世,张奶奶悲痛万分，也失去了主要经济来源,心脏病发作后住进了医院。社会工作者小王了解此情况后，为张奶奶提供了一系列服务。在小王提供的下列服务中，属于建立正式社会支持的是（  ）。

  A.联系志愿者看望、抚慰张奶奶

  B.请邻居每天关心、探望张奶奶

  C.为张奶奶向当地企业家募集医疗费用

  D.协助张奶奶向政府有关部门申请困难救助

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• 9【单选】社会工作者小徐为某国有企业退休职工开展了“我的春夏秋冬”个性化台历制作活动。小徐采取入户的方式，与老人们一起收集、整理工作时的老照片，回忆过去的美好时光，并将整理好的照片和感言制作成精美的台历。在上述活动中，小徐工作的目的是帮助老人（  ）。

  A.珍惜当下，享受当下生活

  B.追忆往事，建构生命意义

  C.拓展个人爱好，增加社会交往

  D.直面自身局限，看到过往生活的缺憾

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• 10【单选】社会工作者小张正在为社区独居老人提供以居家安全为主题的小组工作服务。在小组活动过程中，刘奶奶夸赞自己儿子孝顺，给她买了一把防跌倒洗澡椅。这时,小张发现失独老人周奶奶变得情绪低落，眼眶湿润。面对这种情况，小张应做的是（  ）。

  A.安抚周奶奶,劝说她不要哭

  B.尊重周奶奶的保密权,不谈及失独话题

  C.尊重刘奶奶的自决权,鼓励地继续说下去

  D.引导刘奶奶讨论居家安全的话题,保护周奶奶免受伤害

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