【多选】某养老机构在社区新建了一个养老驿站，机构负责人委派社会工作者小李到社区开展前期工作。为了尽快让社区居民认识社会工作者，了解养老驿站的服务，小李适宜的做法有（）。

试卷相关题目

• 1【多选】社会工作者小刘曾开设老年人防诈骗小组，取得了良好的效果，最近，小刘到另一社区举办同类主题的小组，因不同社区的居民存在差异，小刘在设计小组活动时应考虑的因素有（）。

  A.组员的文化背景

  B.组员的能力

  C.组员的家庭成员人数

  D.组员的社会关系背景

  E.组员的生理、情绪和认知状况

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• 2【多选】某社会工作服务机构为轻度认知障碍的老人开设预防脑退化小组，目的是帮助他们延缓脑功能减退。小组进行到第三节，社会工作者小茹带领组员进行趣味拼图游戏。这时黄奶奶拒绝参加，还大声说“那是小孩子玩的游戏，好幼稚！”小组气氛变得十分尴尬。对此，小茹适宜的做法有( )。

  A.向组员表示尊重黄奶奶的意愿，营造开放的气氛

  B.请其他组员劝说黄奶奶继续参加，配合小组进程

  C.跟组员协商这个游戏是否继续进行，并取得共识

  D.向黄奶奶解释游戏的目的，再次邀请黄奶奶参与

  E.重申小组的规范，主导处理由黄奶奶引起的冲突

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• 3【多选】某社会工作服务机构拟为隔代祖辈家长开设教育小组，旨在帮助他们掌握隔代教育的知识，打造沟通交流和互助的平台。在小组准备阶段，社会工作者应完成的工作有( )。

  A.申报并协调资源

  B.招募并遴选组员

  C.确定小组目标并制定工作计划

  D.消除组员陌生感并制定小组规范

  E.确定并促进形成相对稳定的小组结构

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• 4【多选】社会工作者小徐在精准扶贫服务中，发现救助对象小李的文化程度较低，虽有手工编织的一技之长，但是一直缺乏自信，精神状态不佳，经小李同意后，小徐为其提供个案管理服务，激发她自立自强的潜能，鼓励她通过手工编织进行创业，发动志愿者帮助销售产品，并动员她积极向当地政府部门争取就业资源。上述服务中，小徐扮演的角色有(）。

  A.使能者

  B.联系人

  C.治疗者

  D.教育者

  E.倡导者

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• 5【多选】社会工作者小张发现他的服务对象最近不像之前那样积极主动，和他的关系也日渐疏远。小张向督导者寻求帮助:“我们已经比较熟悉了，他也不像从前那样拘谨，也许是我在面质的时候同理心不够，但我觉得我真诚的。”督导者认为要维持专业关系，继续开展服务，此时小张应做到（）。

  A.关注服务对象的新的需求

  B.迎合服务对象的情绪状态

  C.评价服务对象的退化现象

  D.理解服务对象的态度变化

  E.与服务对象分享个人感受

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• 6【多选】社会工作者小刘在某街道刚成立的党群服务中心工作，为了科学细致地了解该街道所辖各社区的基本情况，小刘需要开展的工作有（）。

  A.了解居民对社区问题的真切感受

  B.入户调查，掌握人户分离的情况

  C.评估居民对公共设施的利用情况

  D.参与社区活动，观察居民骨干的影响力

  E.出席社区工作会议，并提供专业性意见

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• 7【多选】社会工作者老林负责某街道优抚对象关怀项目。为准确了解优抚对象的需要，老林运用一些量表评估优抚对象的现状，并去学校向老师了解优抚对象子女在学校的表现。上述资料收集过程中，老林采用的方法有（）。

  A.访问法

  B.观察法

  C.文献分析法

  D.实验法

  E.问卷调查法

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• 8【多选】社会工作者小李计划向某社区基金会申请项目资助。在项目申请书中，小李应说明的内容有(   )。

  A.申请项目的意义和重要性

  B.项目的具体实施过程及预期效果

  C.项目预算构成和经费使用途径

  D.基金会的评委构成及其资助偏好

  E.向资助方及相关人士的交代方法

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• 9【多选】某服务对象向机构督导者老王抱怨社会工作者小李工作不太细心，有一次家访迟到了半小时。在督导面谈中，小李也谈到最近感觉工作任务多，时间不够，工作压力太大，有时晚上失眠，经常提不起精神。从教育性督导角度看，为缓解小李的压力，老王适宜采取的做法有( )。

  A.告诉小李与服务对象沟通的策略和技巧

  B.帮助小李进行压力管理训练,学习放松技巧

  C.指导小李做好时间管理,合理安排工作优先次序

  D.协助小李识别和处理服务过程中所产生的焦虑情绪

  E.给予小李情感关怀和心理支持,并鼓励其继续投入工作

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• 10【多选】小林和小王分别采用不同研究方法对A村留守儿童的生活照料情况进行研究，并根据研究结果设计服务项目。小林通过量表收集了A村所有留守儿童生活照料情况，而小王则通过深度访谈收集了A村1/5留守儿童生活照料情况，关于小林和小王研究的说法，正确的有( )。

  A.小王的研究主要获取描述性的信息

  B.小林的研究能够体现抽样调查的基本特性

  C.小林的研究可以发现A村留守儿童生活照料的普遍需求

  D.小林的研究可以在研究过程中根据当地情境修改完善量表

  E.小王的研究可以逐步形成影响A村留守儿童生活照料的理论假设

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