社会工作者小魏计划为社区中刚退休的居民开展一个主题为“金色年华”的小组，协助他们较好地度过退休生活适应期，促进退休人员继续社会化，提升其社会功能，小魏最有可能运用的小组工作模式是（ ）

试卷相关题目

• 1某医院的社会工作者小王在调研乳腺癌患者需求时发现，很多患者存在焦虑情绪，并对自我产生怀疑，此外还缺乏医疗常识，经常会胡思乱想。为此，小王决定开设乳腺癌病友小组，帮助组员了解自身问题及其背后的社会原因，协助组员管理情绪和改变认知。该小组的类型是（ ）

  A.教育小组

  B.成长小组

  C.治疗小组

  D.支持小组

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• 2小花是一位8岁的白血病患儿，入院后，她不适用医院的陌生环境，对于治疗有恐惧和抵触心理，变得沉默寡言。为此，病房的护士将小花转介给医务社会工作者小乔，接案后，小乔采用游戏方式引导小花说出入院后的感受，并运用儿童医疗恐惧表了解其害怕程度。上述服务过程中，小乔收集资料的方式是（ ）

  A.自我陈述和非结构式调查表

  B.自我陈述和结构式调查表

  C.对答方式和非结构式调查表

  D.对答方式和结构式调查表

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• 3服务对象小吴向社会工作者小张倾诉,“我从来没有担心过高考，但是没想到考得这么差,平常不如我的同学都考得比我好,我挺难过的,不过后来觉得读大学不是唯一出路，不如直接去工作好了,但我父母一定要让我复读，他们觉得考上大学入生才有希望。我和他们吵了好几次,真的很烦。”小张运用同理技巧，最适宜的回应是（ ）。

  A."你本来学习挺好的,高考成绩却出乎意料，觉得自己非常失败，是吗”

  B.“因为一次高考的失败,别入都比你考得好,你为什么就感到这么难过？”

  C.“因为你高考没考好,与父母之间的想法有冲突,所以你就感到很难过。”

  D.“因为你高考不理想,所以你很失望和难过，对于未来，内心也有些矛盾。”

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• 4大学生小宋因经常通宵玩游戏，屡屡旷课，考试不及格，班主任将其介绍给社会工作者小陈。在个案会谈时，小宋反复强调自己深感后悔和自责，觉得对不起父母，可又管不住自己。小陈发现小宋时常言行不一，寻找借口。于是，他对小宋说:“你每次都说想改变，要好好学习，可是我没有看到你的实际行动，像这样只有想法，一直找理由不行动，你的成绩会变好吗、”此时，小陈运用的会谈技巧是（ ）

  A.对焦

  B.澄清

  C.忠告

  D.对质

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• 5小徐今年35岁，有吸毒史。强制隔离戒毒后一直与父母生活在一起。目前小徐已戒断毒瘾5年多。期间多次尝试寻找工作，但由于就业技能不足，均以失败告终。社会工作者小齐了解情况后，准备链接一些资源帮助小徐就业。从链接正式资源的角度，小方适宜的做法是 (）

  A.争取父母关心，给予鼓励支持

  B.积极联系朋友，拓展同伴资源

  C.寻找相关机构，提供指导服务

  D.发动邻里捐款，提供经济援助

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• 6社会工作者小戴为酗酒成瘾者开设了一个戒除酒瘾的匿名小组。在制订小组计划时，小戴围绕戒除酒瘾的总目标。确定了阶段性目标，下列目标设置中，属于阶段性目标的是（）

  A.降低组员的饮酒频率

  B.协助组员面对人格缺陷

  C.改善组员的人际沟通

  D.协助组员参与志愿服务

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• 7社会工作者小何为社区内的单亲妈妈开展了主题为“瑰丽人生”的小组。在第1节小组活动中，小何带领组员共同制定了小组规范，下列内容中，属于文化规范的是（）

  A.要求组员保证出勤率、不迟到、不早退

  B.发表观点时，不议论与小组无关的内容

  C.每次小组开始前，将手机调至震动或静音状态

  D.相互尊重，对于组员的差异采取非评判的态度

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• 8社会工作者小吴面向失智老人照顾者开设了一个6节的小组，在第3节小组活动中，组员小华和小郑在分享照顾失智老人经验时发生争执，双方都认为自己的照顾方法是最好的。针对小组这一阶段的特点，小吴恰当的做法是（）

  A.了解小华和小郑各自对失智老人照顾者小组的期望和目标

  B.帮助小华和小郑把小组中学到的照顾技巧转变为实际行动

  C.帮助小华和小郑理解照顾失智老人经验背后的价值观差异

  D.帮助小华和小郑寻求重要他人支持以维持在小组中的改变

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• 9社会工作者小石面向住院肠癌患者开展了病友支持小组。目前小组进入尾声，组员即将离开小组，个别组员产生失落感，希望小组能够继续，下列小组活动中，适合在这一阶段开展的是（）

  A.认识你：进行自我介绍

  B.契约权：制定小组契约

  C.空椅子：对话内心深处

  D.向前看：模拟出院生活

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• 10社会工作者小崔计划运用小组工作方法为大学新生提供一系列服务，下列针对大学新生开展的小组中，最能体现成长小组特点的是（）

  A.社交技能训练”小组

  B.“心理知识科普”小组

  C.“自我管理”小组

  D.“守望相助”小组

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