对于那些不适应社会环境或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群，可以招募为(　)的组员。

试卷相关题目

• 1社会工作者江珊在社区中组织了一个解决家庭矛盾的小组，小组成员侯大爷向江珊进一步提高他们的参与意识与能力，社会工作者适宜采用(　)的方式对居民骨干进行培训。

  A.个别教授

  B.公开指导

  C.工作坊

  D.召开研讨会

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• 2每周或每两周进行一次讨论，每次半个小时至一个小时，如果情况特殊，也可以进行不定期的督导，这属于(　)。

  A.个别督导

  B.同事督导

  C.训练督导

  D.团体督导

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• 3学校社会工作者沈婕对于本校的志愿者小组进行培训，计划在重阳节去敬老院举办庆祝活动。在小组对本次计划的具体细节进行讨论时，小组成员们有的积极发言，有的却很沉默。对于组员们提出的问题，沈婕给予适当的解答，并且教导大家把在培训中学到的知识运用到实际的活动中，鼓励大家共同努力，应对可能会遇到的困难。在这个过程中，沈婕所运用的技巧是(　)。

  A.协调和处理冲突

  B.适当控制小组的进程

  C.处理抗拒行为

  D.保持组员对整体目标的意识

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• 4社会工作者陈远计划在社区内成立“反家庭暴力小组”。在(　)阶段，陈远的主要工作是精心遴选小组组员，了解他们的问题所在及真实需求，并在此基础上制订具体的工作方案。

  A.协调小组组员关系

  B.制订计划

  C.小组规范化

  D.小组组员参与过程开始

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• 5在小组活动的某个阶段，小组成员对小组有较高的归属感和凝聚力，开始常用“我们”而不是“我”来表达对小组的感情。这种现象出现在小组的(　)。

  A.小组工作准备阶段

  B.小组工作开始阶段

  C.小组工作中期转折阶段

  D.小组后期成熟阶段

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• 6以下是学校社会工作者小姜与毛毛的谈话：小姜：你说你前几天去游乐场玩时，看到有一个游戏设备出现了问题，有小朋友因此而受伤，这件事情对你有什么影响、毛毛：当时我特别害怕，以后再也不敢去游乐场玩了!这一过程属于(　)。

  A.直接影响

  B.探索一描述一宣泄

  C.现实情况反思

  D.心理动力反思

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• 7任务中心模式在运用任务实现目标过程中非常关注服务对象的(。)。

  A.自主性

  B.同一性

  C.互动性

  D.权威性

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• 8在小组工作中，社会工作者发现小田自从进入小组后就不怎么说话，多数时候坐在那里静静地听着，眼睛看着说话的人，不住地点头，而且，每次要求成员发表意见时，他都摇摇头，表示自己没什么说的。面对这种情况，下列社会工作者所采取的做法中，较妥当的是(　)。

  A.对小田不加干预

  B.要求小田参与到小组中来

  C.用自身示范的方式引导小田表达

  D.鼓励其他组员对小田提出挑战

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• 9(　)是指对团体和组织的归属感以及对公民权利的认同。

  A.行为层面

  B.心理层面

  C.认知层面

  D.情感层面

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• 10小安在第一次社区青少年小组活动开始时显得焦虑不安，拘谨地审视周围，不与人交流。此时社会工作者正确的做法是(　)。

  A.不予关注

  B.转介小安给其他社会工作者进行个别辅导

  C.评估小安是否适合参加本小组

  D.邀请小安和其他成员一起进行自我介绍

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