让不同年龄阶段、个性、特长的护理人员充分发挥个人潜能，体现了护理人员编设原则中的

试卷相关题目

• 1不属于接收者障碍的是

  A.过度加工，导致信息模糊失真

  B.心理障碍，导致信息阻隔

  C.思想观念的差异导致误解

  D.知觉偏差，导致理解的偏差

  E.选择失误，导致信息的误解

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• 2不属于领导非权力性影响力的是

  A.知识因素

  B.才能因素

  C.决策因素

  D.感情因素

  E.品格因素

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• 3护理管理者在谈话时应开诚布公，体现谈话技巧的是

  A.善于运用倾听技巧

  B.善于激发下属谈话愿望

  C.善于启发下属讲真情实话

  D.善于利用反馈机制

  E.避免一味说教

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• 4“控制的重点应放在容易出现偏差的地方”体现的控制特征是

  A.标准的合理性

  B.战略高度

  C.信息的准确性

  D.控制的灵活性

  E.反馈的及时性

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• 5有效控制的特征是

  A.强调例外

  B.强调综合

  C.与计划相一致

  D.控制方法应具有科学性

  E.有畅通的信息传递渠道

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• 6领导对初步成熟的下属给予说明、指导和检查体现的是

  A.高工作，低关系

  B.低工作，高关系

  C.高工作，高关系

  D.低工作，低关系

  E.中等工作，高关系

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• 7属于有效沟通原则的是

  A.尽量应用正式沟通

  B.保持信息权威性

  C.根据实际情况，灵活应对

  D.组织结构完整性

  E.上级领导直接发布命令

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• 8属于护理人才类型的是

  A.理论人才、实践人才、临床护理专家

  B.高级执业护士、临床护理专家、护理理论家

  C.管理人才、教育人才、临床护理专家

  D.基础护理人才、护理理论专家、高级执业护士

  E.临床护理专家、护理理论专家

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• 9关于人际传播特点的描述，不正确的是

  A.反馈及时

  B.是全身心的传播

  C.以个体化信息为主

  D.其主要形式是面对面的传播

  E.是信息在个体与群体之间的传播

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• 10在健康教育中常用的人际传播形式不包括

  A.咨询

  B.交谈

  C.强迫

  D.劝服

  E.指导

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