A.尊重患者的人格，平等待人，以和蔼可亲的态度接近患者
B.容忍患者的各种病态行为所带来的烦忧，不表示厌恶、鄙视
C.以商量的口气表达医师的态度，不伤害患者的自尊心
D.尽量满足患者的一切要求
E.坚决避免其他不良目的和意图
A.the mental status examination
B.the psychiatric interview
C.projective testing
D.self-report questionnaires
E.a complete battery of psychological testing
开始考试点击查看答案A.生活技能训练，如人际交往技能、解决问题的技能、应付应激的技能等
B.使患者了解药物对预防与治疗的重要意义，自觉接受药物治疗
C.使患者学习有关精神药物的知识，学会自己用药，从而做到自己管理自己而不需向医师求助
D.使患者了解精神药物的作用和不良反应，能进行简单处理
E.学会自我管理技能后必要时仍需向医师寻求帮助
开始考试点击查看答案A.是整个精神障碍康复的重要环节之一
B.社会交往能力的训练是社区康复的任务
C.就业行为的技能训练也是重要措施之一
D.要帮助患者进行生活行为的康复训练
E.学习行为能力的训练有助于患者学会处理和应付各类实际问题
开始考试点击查看答案A.运用现有的设施和手段，尽量改善精神病患者的精神症状，最大限度地恢复其社会功能
B.康复过程中要培养和训练精神病患者掌握代偿性的生活和工作技能，设法减轻残疾程度
C.康复的目标是使患者的工作和生活得到重新安置
D.康复可使患者能独立从事一些工作和操持部分家务劳动，提高患者适应社会的能力
E.精神康复的目标是使患者尽量避免精神残疾
开始考试点击查看答案A.对病情趋于稳定的患者，进行多种形式的心理治疗和康复训练
B.对患者给予及时的治疗和护理，缩短住院时间，使患者早日返回家庭及社区
C.目标是做好精神残疾者的康复，减少功能残疾，提高生活质量等
D.建立各种工娱治疗站，对患者进行各种康复训练
E.做好出院后的随访工作，使患者能接受及时的医疗指导服务
开始考试点击查看答案A.学会观察患者的言行、表情及对外界刺激的反应
B.耐心倾听患者的描述
C.有针对性的开放式和封闭式提问
D.对有妄想的患者及时予以纠正，以免妄想进一步加重
E.要寻找患者感兴趣的话题作为检查性交谈的切入点
开始考试点击查看答案A.你觉得人生在世，活得有意义吗？
B.你是否觉得最近一段时间生活过得不如以前有味道？
C.你是否觉得活得很累、很辛苦，甚至有生不如死的感觉？
D.你有过轻生的念头吗？
E.你真想死吗，开玩笑吧？
开始考试点击查看答案A.有利于纵向比较患者病前与病后的情况
B.有利于预测预后和确立治疗目标
C.有利于家庭治疗的开展
D.有利于发现某些影响预后的因素或致病原因
E.有利于发现患者的某些隐私
开始考试点击查看答案A.精神分裂症
B.情感障碍
C.神经症
D.脑器质性精神障碍
E.人格障碍
开始考试点击查看答案A.—般在意识清晰状况下出现的幻听，最多见于精神分裂症
B.在意识障碍下出现的幻觉以幻视为多见
C.颞叶癫痫可出现要素性幻视
D.顶枕部位的病灶则产生较复杂的景象性幻视
E.假性幻觉、功能性与反射性幻觉主要见于器质性精神障碍
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