下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

试卷相关题目

• 1下列各句中“而”字的意义和用法与“吾尝终日而思矣”的“而”字相同的一项是(   )

  A.犹且从师而问焉。

  B.抟扶摇而上者九万里。

  C.青，取之于蓝，而青于蓝。

  D.一夫作难而七庙隳

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• 2下面各组中加点的字意义、用法相同的一组是（      ）

  A.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 　　　时则不至而控于地而已矣

  B.其贤不及孔子 　　　　　　　　　天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

  C.宅边有五柳树，因以为号焉。 　　则将焉用彼相矣

  D.辞楼下殿，辇来于秦。 　　　　　送子涉淇，至于顿丘

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• 3①近年来日本对华政策的消极面逐步           ，出现了一些值得重视的新动向。 ②订阅和变更聘用合同，应当遵循平等自愿、            一致的原则，并符合法律、法规和规章的规定。 ③尽管上半年国际干散货币市场运价一直走低，但“中海发展”却风景这边独好，上半年经营业绩           没有下滑，           实现了强势增长。

  A.出现磋商非但/反而

  B.凸现协商非但/反而

  C.凸现磋商不但/而且

  D.出现协商不但/而且

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• 4依次填入下列各句横线处的词语，正确的一组是（  ） ①花和鸟虽然有           关系，然而鸟有鸟名，花有花名，几乎没有一个是雷同的，惟有杜鹃却是花鸟同名，最为难得。 ②北京大部分胡同的原有名称，已经随历史的变迁而           了。 ③在一些学校，部分学生沉迷于网络游戏，以致           了学业。 ④凡星期天参加本系统歌咏比赛的同志           调休一天。

  A.连带淹没旷费一律

  B.裙带湮没旷废一概

  C.连带湮没旷废一律

  D.裙带淹没旷费一概

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• 5下列句中"因”字，与“因为长句，歌以赠之”的因相同一项是（    ）

  A.蒙故业，因遗策

  B.践华为城，因河为池

  C.因招樊哙出

  D.秦军解，因大破之

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• 6依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是：（ ） ①威尼斯           是明媚，在圣马克方场走走就知道。 ②无论评什么，怎样评，都必须对所评论的对象有深入的了解和           的把握。 ③你如果看过科教片《保护青蛙》，一定会为青蛙动作的敏捷，捕食的准确而           。

  A.不只准确赞不绝口

  B.不单正确赞不绝口

  C.不单准确赞叹不已

  D.不只正确赞叹不已

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• 7依次填人下列各句横线处的词语，恰当的一组是(    ) (1)谁也不能以任何理由            赡养父母的义务。 (2)要合法经营，不能靠歪门邪道来            。 (3)对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，以为发展我           

  A.推脱营利鉴戒

  B.推托盈利借镜

  C.推托盈利鉴戒

  D.推脱营利借镜

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• 8依次填入下列横线上的词语，恰当的一组是（  ） （1）月亮           地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了。 （2）微风过处，送来           清香，仿佛远处高楼上渺茫歌声似的。 （3）叶子本是肩并肩           地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 （4）月光如流水一般，静静地           在这一片叶子和花上。

  A.渐渐阵阵密密照

  B.渐渐缕缕密密泻

  C.缓缓阵阵紧紧照

  D.缓缓缕缕紧紧泻

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• 9依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（  ） ①他年轻时           他乡,大大丰富了他的阅历,为他日后的创作打下了坚实的基础。 ②井冈山、遵义、延安是中国革命的几处            。 ③短诗《沙扬娜拉》并没有直书女主人公的容貌、年龄，但这并不           读者在自己的想象中创造出一个动人的形象来。 ④他的话音刚落，会场里立刻           出一阵阵雷鸣般的掌声。

  A.做客圣地妨害爆发

  B.做客胜地妨碍暴发

  C.作客胜地妨害暴发

  D.作客圣地妨碍爆发

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• 10依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （   ） ①各界人士有的手捧鲜花，有的抬着花篮，每个人胸前都佩带着小白花，缓缓地走到王选院士的遗像前，鞠躬           ，许多人忍不住流下了热泪。 ②他的男高音是出了名的，这次艺术节，大家一致推举他代表班级表演，但他           身体不好，说什么也不肯出场。 ③在学习文言文的时候，我们不仅要掌握实词的常用义和用法，还要注意去掌握实词的运用情况           基本规律。 ④课文改革是教育改革的一个环节，适当创新也没错，但是，如何改，改什么，却需要慎之又慎。一味迎合学生趣味，           从事，甚至搞“另类”课改，却未必符合教育的目的与规律。

  A.志哀推托及其轻率　

  B.致哀推脱以及草率

  C.志哀推脱以及草率　

  D.致哀推托及其轻率

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