从词类活用的角度看，下列加点的词用法不同于其它三项的是                

试卷相关题目

• 1下列加点字词意义相同的一项是（   ）

  A.臣之进退，实为狼狈

  B.无以利世，而适类于予吾实为之，其又何尤？ 溪虽莫利于世，而善鉴万类

  C.是以区区不能废远

  D.正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”臣具以表闻，辞不就职 夫然，则天下莫能争是溪

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• 2下列加横线（空白）的字用法与例句不同的一项是（　）       上食埃土，下饮黄泉

  A.君子博学而日参省乎已　

  B.遂廷见相如

  C.木直中绳，輮以为轮

  D.群臣吏民能面刺寡人之过者”

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• 3在下列各句的空缺中填入的词语，最恰当的一项是（ ） （1）然而在这样的生活艰难中，      预定了《莽原》全年的就有她。 （2）待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，      至于泣下。 （3）听说，她，刘和珍君，那时是      前往的。 （4）真的猛士，将更     而前行。

  A.欣然奋然毅然黯然

  B.奋然毅然黯然欣然

  C.毅然黯然欣然奋然

  D.欣然黯然毅然奋然

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• 4选出解释有错误的一组（   ）

  A.落寞（冷落，寂寞） 开济（扶助）漫（不要）嗟荣辱夙（早上）兴夜寐

  B.宁谧（安静）盎（洋溢）然翠峰如簇（丛聚）可堪（能忍受）回首

  C.啜（喝）茗颔（点头）首信誓旦旦（诚恳的样子）久负（享有）盛名

  D.陶（快乐）然倏（极快地）然山居秋暝（晚）游目骋（放开）怀

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• 5下列句中“从而”用得不正确的一句是(　　)

  A.这些文明成就积淀在文化中，又通过教育传播给新一代，从而使新一代获得比前代更新的起点。

  B.我们在对某些教育政策作了一定的分析之后，从而思确教育的深层问题是十分必要的。

  C.中国男排昨天以三比一战胜突尼斯队，从而取得2000键悉尼奥运会男排资格赛首场胜利。

  D.现在国有资产中既有国家直接投资形成的部分，又有地方、部门投资形成的部分，从而使现有资产的划分出现了很大的困难。

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• 6依次填入下列各横线（空白）上的词语，最恰当的一组是（  ） ①南亚大地震爆发后，包括中国在内的国际社会纷纷解囊相助，以帮助巴基斯坦灾民   难关。 ②               10月15日22时08分，“神舟”六号飞船已在太空绕地球飞行了56圈。 ③面对穷凶极恶的歹徒，普通公民      能挺身而出，     被劫持的人质是这位警察的妻子呢？（A 何况  B况且  C尚且）

  A.度过　截至　况且/何况

  B.渡过　截止　尚且/况且

  C.渡过　截至　尚且/何况

  D.度过　截止　况且/况且

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• 7下列各组句子中加线的虚词意义和用法不相同的一项是 (    )

  A.是以区区不敢废远虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也

  B.予以愚触罪，谪潇水上然则虽辱而愚之，可也

  C.吾其无意于人世矣少强者而夭，长者衰者而全存乎 D.方其破荆州，下江陵，顺流而东也今余家是溪，而名莫能定

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• 8各句中画线处依次应填入的词语，恰当的一项是（  ） 作者多年       的质朴纯美的情和爱，汩汩地从笔端       出来，与崇高宽阔的胸怀相       ，充满了纯朴的人情美。

  A.积淀流淌契合

  B.积聚流淌吻合

  C.积淀流露吻合

  D.积聚流露契合

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• 9下列成语中，“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是：(    )

  A.缓不济急

  B.同舟共济

  C.假公济私

  D.无济无事

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• 10.下列句子中加点的虚词的使用，正确的一项是    (    )

  A.华光染织厂不但产量比我们厂高，而且花色品种也比我们厂多。

  B.我不仅帮助他，就连王老师也乐意帮助他。

  C.马老师除了懂日语外，教数学的苏老师也懂些日语。

  D.今天早上我才发现，他昨天把老师讲的那段话没记下来。

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