A.声威
B.声誉
C.权威
D.地位
A.从古至今,人们对某些作品的看法发生分歧,往往是由于不熟悉作品中的生活造成的。
B.井蛙不足以言海,夏虫不足以语冰,就因为所见者甚小、所知者甚少的缘故。
C.因为表达典型情绪,创造典型意境,诗歌允许而且应当运用各种艺术手段,例如比兴、情景交融、虚实结合、想象、夸张以至虚构等
D.诗人必须以自己强大的想象力去诱发和推动读者的想象力,为读者想象力的驰骋,开拓出很大的空域。
开始考试点击查看答案A.凝视深思遐想希冀
B.凝望沉思遐想期冀
C.凝望深思怀想期冀
D.凝视沉思怀想希冀
开始考试点击查看答案A.竟争合作
B.大局协作
C.写作 分工
D.危机团队
开始考试点击查看答案A.制定树立遮蔽暴发
B.制订竖立遮挡暴发
C.制定竖立遮蔽爆发
D.制订树立遮挡爆发
开始考试点击查看答案A.和只要和就
B.或只有或才能
C.和只有或才能
D.或只要或就
开始考试点击查看答案A.搜集调整反应
B.收集调控反应
C.收集调控反映
D.搜集调整反映
开始考试点击查看答案A.生吞活剥
B.寻章摘句
C.牵强附会
D.断章取义
开始考试点击查看答案A.相违
B.不合
C.无征
D.难考
开始考试点击查看答案A.保障
B.保证
C.保护
D.确保
开始考试点击查看答案A.严肃
B.严正
C.严厉
D.严重
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端