依次填入下列各句横线（空白）处的词语，恰当的一组是　　①这几条主-最需题库

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1下面语段中划线的词语，使用恰当的一项是（） “平型关大捷”，一个中学历史考试经常喜欢考核的名词，用家喻户晓来形容恐怕并不为过。但有些东西听的次数多了，不免有些许逆反心理。纪录片《我的抗战》“伏击”这一集所有亲历者的记忆，都是从一场石破天惊的大雨开始的，没有人知道到底要去哪儿，唯一清楚的就是天亮后要去打仗，打鬼子。60多年后，关于平型关大捷，课本上伟大意义一二三四说得泾渭分明。但在课堂上苦心孤诣等着下课的学生们，你们真的了解这场战斗吗？你们可否知道，为了这场被誉为“抗战第一胜”的伏击战，我们的战士究竟付出了多大牺牲？
A.家喻户晓
B.石破天惊
C.泾渭分明
D.苦心孤诣
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2填入下列文句横线（空白）处的词语，最恰当的一组是（　　） ①白描是使用最_ __ _的笔墨，不加烘托，勾勒出鲜明生动的形象的一种文学表现手法。 ②苏轼也擅长书法，他取法颜真卿，但能_______，与黄庭坚、蔡襄、米芾并称“宋代四大家”。③家长付出代价给孩子陪读，______是提高孩子的高考成绩，但由于种种原因，却事与愿违。
A.凝练　　　独树一帜　　　本义
B.简练　　　别具一格　　　本意
C.简练　　　独树一帜　　　本意
D.凝练　　　别具一格　　　本义
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3下列加点词语中，解释有误的一项是（）
A.二三子何患于丧乎（丧，指失去官位）今之从政者殆而（殆，危险）抑为之不厌（厌，满足）
B.摄乎大国之间（摄，夹）其言不让，是故哂之（让，谦让）樊迟未达（达，到达）
C.士不可以不弘毅（毅，坚强）使子路问津焉（津，渡口）尧舜其由病诸（病，担忧）
D.更也，人皆仰之（更，改正）人能弘道，非道弘人（弘，扩大、光大）宗庙之事，如会同（如，或者）
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4古人对话或交流中，常使用尊称或谦称，以表示礼貌或谦虚，下列句子加点的词与其它不同的一项是：
A.太史公牛马走司马迁再拜言
B.少卿足下
C.仆非敢如此也
D.虽在下愚，知其不可[来
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5将下列词语依次填入下面这些句子的横线（空白）处，最恰当的一组是（）（1）然而在这样的生活艰难中，---------预定了《莽原》全年的就有她。（2）苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更--------而前行。（3）但是中外的杀人者却------昂起头来，不知道个个脸上有着血污…… （4）我才见她虑及母校前途，----------至于泣下。此后似乎就不见。（5）我没有亲见；听说，她，刘和珍，那时是----------前往的。
A.毅然奋然居然黯然欣然
B.毅然欣然居然黯然奋然
C.奋然毅然居然黯然欣然
D.欣然奋然居然黯然毅然
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6下列依次填入横线（空白）处的词语，恰当的一组是（）大学的人文传承________在于学问传播，________在于大学精神的延续，而前辈名师大师的________包括________遗留在内，便是展示和承继大学人文精神传统不可分割的组成部分。拆了这些名师大师居住的地方，实质上等于斩断了大学精神传承的一根纽带。
A.不是而是行迹物质
B.不仅更行迹物质
C.不是而是形迹物资
D.不仅更形迹物资
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7下列句子中的加点词语解释有误的一项是
A.听臣微志，庶刘侥幸听：准许
B.亟请于武公亟：急忙，赶快
C.姜氏何厌之有厌：满足
D.袒臂徐去，至撞杀孕妇人徐：慢慢地
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8下列句子中加点的字意思和用法相同的一项是（）
A.是岁，元和四年也　　　　　　　是造物主之无尽藏也
B.何为其然也　　　　　　　　　　圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎
C.此非曹孟德之困于周郎者乎　　　虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
D.游于是乎始　　　　　　　　　　青，取之于蓝而青于蓝
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9依次填入下列各句横线（空白）处的词语，恰当的一组是（）（1）秋日的天空显得格外。（2）台湾当局向美国政府摇尾乞怜，显出一副的奴才相。（3）他嘴巴特别，多拗口的“绕口令”都难不住他。
A.寥廓实足利索
B.辽阔十足麻利
C.寥廓十足利索
D.辽阔实足麻利
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10依次填入下列各句横线（空白）处的词语最恰当的一项是（）（1）为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地和掌握各国的作家和思想家的作品。（2）很少看见人，除了隔着玻璃窗向我们叽里哇啦说些法语的公园游客。（3）西地平线上那一轮胭脂色的物什，终于从我们的眼前魔术般地了。
A.熟悉偶然消逝
B.熟悉偶尔消失
C.熟习偶尔消失
D.熟习偶然消逝
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